文言文翻译 实验班.ppt

4.陈宠字昭公，少为州郡吏，辟司徒鲍昱府。是时三府掾属专向交游，以不肯视事为高。宠常非之，独勤心物务，数为昱陈当世便宜。 答案：陈宠经常批评这种现象，（他自己）独自努力专心于工作事务，多次向司徒鲍昱陈说当前社会上应解决的问题。 赠 言 道为术之灵，术为道之体；以道统术，以术得道；有道无术，术尚可求；有术无道，止于术。 ——《孙子兵法》 术是具体方法， 道是总的理论和修为。 文言文翻译 训练 【学习目标】 ?1. 在已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识?2.以难词难句为突破口，掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。 板块一：回顾旧知，明确要求 翻译的原则与技巧: ?(1) 提问:从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵循的两个原则? ?第一: 忠于原文,力求做到___ ___ ___ ?第二: 字字落实,以_____为主,以_____为辅 ?字字落实包括: 实词翻译要准确,虚词翻译明白, 句式翻译要恰当,语气翻译要妥帖 (2)提问: 文言文翻译的“五字法”? ①留：人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名都保留不译；与现代汉语表达一致的词语可保留。 ?②补：省略的部分；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等。 ?③删：一些没有实在意义的虚词，同义复用的实词或虚词中的一个和偏义复词中陪衬的词应删去。 ?④换：把古词换成现代汉语。基本模式是把单音词变为双音词。注意通假字、词类活用 ?⑤调：把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。 板块二：评析答案，找出错因 (1)水方悍而挠之以堤，是搏之也，请穿河引之。(4分) 翻译：水势正强悍却用堤坝阻挠它，是与它相对抗，请允许我挖穿河堤将水引起走。 正确答案：水势正汹涌时却用堤坝来阻拦(2分，“水方悍”、“挠之以堤”各1分)，这是在和洪水拼斗啊(1分)；请允许我开挖河道来引导洪水(1分)。 问题一：忽视语境，望文生义。 (2)饥民旦暮且死，何咎之云乎?知府请任。(3分) 翻译：饥饿的百姓早上或晚上都将近死亡了，这怎么能说是错误的呢，请知府将责任担在肩上。 正确答案：饥民很快将饿死(1分)，还说什么过错呢(2分)？请让我来承担责任(1分)。 吾攻赵，旦暮且下。《史记·魏公子列传》 夫晋，何厌之有？《烛之武说秦师》 南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？《陋室铭》 知府即太守，又称知州，是中国古代的地方职官名，州郡最高行政长官名。 问题二：缺少积累，牵强附会。 (3)余以为世多言今之民情不如古，观于君，岂其然哉!(3分) 翻译：我认为世上的人多说如今老百姓的情况不如古代，看到了庄君，哪里正确呀。 正确答案：我认为当今世上的人大多说现在的民情不如古代(1分)，从庄钧的事情来看(1分)，难道是这样的吗(1分)！ 问题三：方法不当，（得分点）意识淡薄。 板块三：对症下药，各个击破 问题一：忽视语境，望文生义。 对策：吃准语境 斟酌比对 选：指文言句中多义实词，根据文意，选用文言词恰当的义项。 猜：带修辞的句子，形象的说法，要根据上下文灵活猜估处理。 试一试： 1、惜乎君之未得尽其所设施。 2、为水败，独其赋存，吏以敲朴责之。 翻译：可惜啊，庄钧没有能完全施展他的才能。（得、设施） 翻译：被漳水破坏后，(田地无法耕种)，但那税收依旧保留着，官吏用刑法责成百姓交赋税。（败、敲朴） 问题二：缺少积累，牵强附会。 对策：加强积累 善于迁移 要善于借助成语(词语)，借助课内文言知识； 试一试： 翻译下面句子，借助成语或课内文言知识理解得分点。 总督方公然之，疏于朝，报可。 翻译：总督方公认为他说得有理，就向朝廷上疏，朝廷批复同意他的做法。 然——不以为然 沛公然其计 《鸿门宴》 疏——《谏太宗十思疏》 报——求人可使报秦者《史记·廉颇蔺相如列传》 问题三：方法不当，（得分点）意识淡薄。 对策：转换角色，增强意识 试一试： 试给下面文段命两道翻译题,附上参考答案和评分标准。 宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翼日问濂：“昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？”濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者对。曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” 诚然，卿不朕欺 。 ①确实如此，你没有欺骗我！　（诚然1分，宾语前置1分） 间召问群臣臧否，濂惟举其善者对。 ②有时私下召见,向他询问大臣们的好坏优劣，宋濂只是列举那些与自己交好的臣子回答。 （间1分，臧否1分，对1分） 板块四：实战演练 巩固提升 1.．把下列文言句子翻译成现代汉语。（10分） ⑴若状言有子可证者，今安在？（3分） ⑵县官壮而怜之，授以意，令以主谋归霍氏。（4分） ⑶乡人曰