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文言文阅读PPT课件.ppt

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文言文阅读PPT课件

何灌,字仲源,开封祥符人。武选登第,为河东从事。经略使韩缜语之曰:“君奇士也,他日当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲,灌亲申画界堠,遏其来,忿而举兵犯我。灌迎高射之,发辄中,或著崖石皆没镞,敌惊以为神,逡巡敛去。后三十年,契丹萧太师与灌会,道曩事,数何巡检神射,灌曰:“即灌是也。”萧矍然起拜。为河东将,与夏人遇,铁骑来追,灌射皆彻甲,至洞胸出背,叠贯后骑,羌惧而引却。张康国荐于徽宗,召对,问西北边事,以笏画御榻,指坐衣花纹为形势。帝曰:“敌在吾目中矣。” 提点河东刑狱,迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。以治城鄣功,转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州,灌言:“水浅不胜舟,陆当用车八千乘,沿边方登麦,愿以运费增价就籴之。”奏上,报可。 * 如何读懂文言文 解 读 普通高等学校招生全国统一考试大 纲 明确文言文的考试要求 能阅读浅易的文言文 浅易的标准 ①词汇:以文言常用词(或高考要求的120个实词、18个虚词)为主。 ②语法结构:采用常见的文言句式。 ③体裁:叙事为主,写景、抒情、说明及一般的说理文次之,基本不选专业性强的学术著作。 ④内容:较少出现生疏的古文化常识或艰涩的古文化背景,较少用典故。 ⑤风格:属于典范的文言文作品(所以古白话不在其列)。? “浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。 文言文阅读及翻译 文言文阅读命题具有以下特点 1、从考试内容看 2、从测试能力看 3、从试题命制看 “言”“文”并重 文言知识的迁移能力 对文意的理解、分析、概括能力 选材方面注重史传类,文质兼美 题型方面,文言文测试一直采用选择题和2-3题文言句译 4.从赋分看:全国卷看一般是3道选择题,每道题3分,再加上2到3道文言语句翻译,10分,总分19分。 5.从答案看:文言文测试题目在“课外”,答案在“课内” 课内,一是指考查的知识是课内学过的,二是指可以利用学过的知识进行推断。 具体的考点要求 理 解 ①常见实词在文中的含义(120个) ②常见文言虚词在文中的用法(常见文言虚词18个) ③理解与现代汉语不同的句式和用法(判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用) ④理解并翻译文中的句子(要求直译,字字落实) 分析综合 ①筛选文中的信息; ②归纳内容要点,概括中心思想; ③分析概括作者在文中的观点态度。  爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、 乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、 非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、 恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、 解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、 期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、 少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、 率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、 微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、 阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、 致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。   而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、 也、以、因、于、与、则、者、之 未几,知岷州,引邈川水溉间田千顷,湟人号广利渠。徙河州,复守岷,提举熙河兰湟弓箭手。入言:“若先葺渠引水,使田不病旱,则人乐应募,而射士之额足矣。”从之。甫半岁,得善田二万六千顷,募士七千四百人,为他路最。陪辽使射玉津园,一发破的,再发则否。客曰:“太尉不能耶?”曰:“非也,以礼让客耳。”整弓复中之,观者诵叹,帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。金师南下,悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日,次滑州,方平南奔,灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌,金师遂直叩京城。灌至,乞入见,不许,而令控守西隅。背城拒战凡三日,被创,没于阵,年六十二。 (节选自《宋史·何灌传》) 8.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ) A.辽人常越境而汲 汲:取水。 B.灌迎高射之,发辄中 迎:面对。 C.敌惊以为神,逡巡敛去 敛:躲藏。 D.铁骑来追,灌射皆彻甲 彻:穿透。 9.以下各组句子中,全都表明何灌行事有成的一组是(3分) ①灌亲申画界堠,遏其来 ②或著崖石皆没镞 ③至洞胸出背,叠贯后骑 ④愿以运费增价就籴之 ⑤得善田二万六千顷 ⑥陪辽使射玉津园,一发破的 A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.③⑤⑥ 10、下列对原文有关

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