文言文阅读PPT课件.ppt

何灌，字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。经略使韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射，灌曰：“即灌是也。”萧矍然起拜。为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。张康国荐于徽宗，召对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。帝曰：“敌在吾目中矣。” 提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。以治城鄣功，转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：“水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。”奏上，报可。 * 如何读懂文言文 解 读 普通高等学校招生全国统一考试大 纲 明确文言文的考试要求 能阅读浅易的文言文 浅易的标准 ①词汇：以文言常用词（或高考要求的120个实词、18个虚词）为主。 ②语法结构：采用常见的文言句式。 ③体裁：叙事为主，写景、抒情、说明及一般的说理文次之，基本不选专业性强的学术著作。 ④内容：较少出现生疏的古文化常识或艰涩的古文化背景，较少用典故。 ⑤风格：属于典范的文言文作品（所以古白话不在其列）。? “浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。 文言文阅读及翻译 文言文阅读命题具有以下特点 1、从考试内容看 2、从测试能力看 3、从试题命制看 “言”“文”并重 文言知识的迁移能力 对文意的理解、分析、概括能力 选材方面注重史传类，文质兼美 题型方面，文言文测试一直采用选择题和2－3题文言句译 4.从赋分看：全国卷看一般是3道选择题，每道题3分，再加上2到3道文言语句翻译，10分，总分19分。 5.从答案看：文言文测试题目在“课外”，答案在“课内” 课内，一是指考查的知识是课内学过的，二是指可以利用学过的知识进行推断。 具体的考点要求 理 解 ①常见实词在文中的含义（120个） ②常见文言虚词在文中的用法（常见文言虚词18个） ③理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用） ④理解并翻译文中的句子（要求直译，字字落实） 分析综合 ①筛选文中的信息； ②归纳内容要点，概括中心思想； ③分析概括作者在文中的观点态度。 　爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、 乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、 非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、 恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、 解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、 期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、 少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、 率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、 微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、 阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、 致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。  　而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、 也、以、因、于、与、则、者、之 未几，知岷州，引邈川水溉间田千顷，湟人号广利渠。徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣。”从之。甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最。陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。 （节选自《宋史·何灌传》） 8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A．辽人常越境而汲 汲：取水。 B．灌迎高射之，发辄中 迎：面对。 C．敌惊以为神，逡巡敛去 敛：躲藏。 D．铁骑来追，灌射皆彻甲 彻：穿透。 9．以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是(3分) ①灌亲申画界堠，遏其来 ②或著崖石皆没镞 ③至洞胸出背，叠贯后骑 ④愿以运费增价就籴之 ⑤得善田二万六千顷 ⑥陪辽使射玉津园，一发破的 A．①②⑤ B.①③④ C．②④⑥ D.③⑤⑥ 10、下列对原文有关