文言文第六讲.ppt

古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。 翻译标准 信：忠实于原文 达：符合现代汉语规范 雅：文笔流畅优美 4.删 删去没有实在意义的虚词，如起语法作用、表停顿作用、起衬字作用和发语词等。 例：1.石之铿然有声者，所在皆是也。 2.生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 3.夫庸知其年之先后生于吾乎？ 2.子孙视之不甚惜，举以予人。 子孙对待土地不很爱惜，拿它来送给别人。（补充宾语） 6. 调 文言特殊句式语序要调换。 7. 变 用典、互文、借代、比喻等修辞。 * 文言文第六讲 考纲点击 考纲点击 字字落实 墨子曰：“乐者，圣王之所非也，而儒者为之，过也。”君子以为不然。乐者，圣人之所乐也，而可以善民心。其感人深，其移风易俗。故先王导之以礼乐而民和睦。 (《荀子?乐论》） 墨子说：“音乐，是圣王所反对的。而儒家学者却倡行，是错误的。”君子认为并非如此。音乐，是圣人所喜欢的，而且可以用它来使民心和善。它感动人是很深刻的，它能够改变旧的风气习俗。所以先王用社会行为规范和音乐来引导人民，人民就和睦了。 试一试 抓住文言文翻译的得分点 关键词语 特殊句式 通假字 多义词（实词、虚词） 古今异义 偏义复词 活用实词 判断句 被动句 倒装句 省略句 固定结构 翻译方法 关键词语 1. 留 保留古今同义词和专有名词（如帝号、年号、人名、物名、地名、国名、朝代名、称谓、器具、度量衡单位、典章制度），名称不全的要补全。 2. 换 用现代汉语词汇替换文言词汇：将古汉语的单音节词换成现代汉语的双音节词，将通假字换成本字，将活用的词换成活用后的词；将有实义的虚词译出，换成现代汉语中与之相对应的虚词。 1.师者，所以传道受业解惑也。 老师，是用来传授道理、教授学业、解决疑难问题的人。 3.操军不利，引次江北。 曹操军队不顺利，（曹操）带领军队到江北驻扎。 2.会于会稽山阴之兰亭。 在会稽山北面的兰亭集会。 4.渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴。 陶渊明作诗不多，但他的诗(看似)质朴其实华美，看似清瘦其实丰腴。 例 3．拆 碰到古今同形而异义的双音节词一定要拆开翻译。 （2008年山东卷）兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。 哥哥说：“（且）不要说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。” 于是让他(张诚)赶快回家。 翻译方法 特殊句式 5．补 补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整通畅。 例：1.公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 郑伯说：“我不能早重用您，现在情况危急却来求您，这是我的过错。但是郑国灭亡，对您也有不利啊！”烛之武答应了郑伯。(补充主语，此处与前句比暗换了主语） 例：1.申之以孝悌之义 2.然而不王者，未之有也。 3.求人可使报秦者，未得。 3.甚矣，汝之不惠。 误入浑浊的官场中，一误就是几十年。 2.肉食者鄙，未能远谋。 做官的人见识浅薄，不能做长远的打算。 例：1.误入尘网中，一去三十年。 *