早读第五单元.ppt

《触摸春天》 作者：吴玉楼 这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱春天、热爱生活、热爱生命的强烈追求。本文的线索：盲童（流连）花丛---》（伸手）拢住（蝴蝶）--》放飞（蝴蝶）---》（创造）奇迹。 课文语句理解 1、安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 理解：安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。神奇的灵性正是表现小女孩对春天、对大自然的热爱。 2、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 理解：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健康的身体，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天。 《生命 生命》 作者：杏林子 作者通过对生活中普通的飞蛾挣扎求生、香瓜子苗砖缝发芽、静听自己心跳三件事的刻画，得出生命应该好好珍惜，应该把有限的生命变得有无限意义的感悟。本文的线索：（作者）提出对（生命的）疑问---》列举事例（飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳）--》得出感悟（生命应该好好珍惜、让有限的生命变得有无限意义。） 课文语句理解 3、但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 理解：凡是生物都珍惜自己的生命，我们人类更应该珍惜的生命。 4、我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 理解：一个人的生命只是属于自己，所以每个人都要对自己的生命负责，我们应该好好地珍惜生命，不要浪费生命，让我们的生命变得更有意义。 课文句子理解 5、虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 理解：句子体现作者积极的人生态度。生命是短暂的，但只要通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生活的意义变成永恒。 拼拼音，写词语（4.23默写）：  liú lián xiǎo jìnɡ yǐn dǎo （ ） （ ） （ ） línɡ xìnɡ jīnɡ lì pū shǎn （ ） （ ） （ ） fēi xiánɡ quán lì bīn fēn （ ） （ ） （ ） ɡǔ dònɡ yuè dònɡ yù wànɡ （ ） （ ） （ ） chōnɡ pò jiān yìnɡ yǒu xiàn （ ） （ ） （ ） huā fán yè mào zhēn xī （ ） （ ） kē kē bàn bàn bù qū （ ） （ ） duō zī duō cǎi chén wěn （ ） （ ） 1、我没有惊动安静。谁都有（???? ????），谁都可以（???? ???????）。在这个（?????? ?）的早晨，安静告诉我这样的道理。2、安静的手指悄然合拢，（???????）拢住了那只蝴蝶，真是一个（???????）！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩（???????????）抓住了。3、许久，她张开手指，蝴蝶（???????? ）翅膀飞走了，安静（???????????）。 4、但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股（???????）在我手中（??????），那样（????）！那样（????）！飞蛾那种（????????????）令我震惊，我忍不住放了它！5、我可以（?????????????）它，也可以（???????????）它。一切全由自己决定，我必须（??????????）。 6、虽然生命（?????），但是，我们却可以让（?????????????）体现出（?????????????）。于是，我下定决心，一定要（?????????? ），决不让它（???????????），使自己活得（ ）。 7、我的心头（??????????），这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——（?????）！ 组词 经（ ） 畅（ ） 绊（ ） 径（ ） 场（ ） 伴（ ） 弧（ ） 翔（ ） 权（ ） 孤（ ） 翼（ ） 仅（ ） 滨（ ） 扰（ ） 欲（ ） 缤（ ） 拢（ ） 浴（ ） 层（ ） 茁（ ）