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时 间 沈从文 作者简介 沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文。湖南凤凰县人，祖母刘氏是苗族，其母黄素英是土家族，祖父沈宏富是汉族。沈从文是现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区。1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1931年－1933年在山东大学任教。1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史的研究。1988年病逝于北京。 文章结构分析 文章分为三个部分 第一部分（1-3）：从普通人的视角，讲述了时间之于生命的意义。 第二部分（4-6）：多角度阐述生命的意义。 第三部分（7-9）：揭示“生存的意义和价值”的内涵。 文本疑点难点解析 一 怎么理解“时间证实一切，因为它改变一切”? 文本疑点难点解析 二 文本第二段哪句话阐释时间和生命的关系？ 沈从文（1902-1988） 希特勒（1889-1945） 巴尔蒙特（1867-1942） 戴望舒（1905-1950） 弗罗斯特（1874-1963） 正仿佛是多数人的愚昧与少数人的聪明，对生命的结论差不多都以为是“生命的意义同价值是活个几十年”，因此都肯定生活，那么吃喝、睡觉、吵架、恋爱… …活下去等待死，死后让棺木来装殓他，黄土来掩埋他，蛆虫来收拾他。 文本疑点难点解析 三 第四自然段关于生命的意义同价值的第二种结论是什么？ 四 在这种结论之下，作者把人分成了哪两种？ 五 如何理解第四自然段括号中的句子？ 文本疑点难点解析 因此次一等的聪明人，同次一等的愚人，对生命的意义同价值找出第二种结论，就是“怎么样来耗费这几十个年头”。 作者由此把人分成了两种：聪明人和愚蠢人。 文本疑点难点解析 通过“聪明人”与“愚蠢人”对生命的不同理解的比较，揭示出人生观、价值观形成差异的原因。 “聪明人要理解生活，愚蠢人要习惯生活”，其原因在于“聪明人”不安于现状，他们“理解生活”乃是为了改造生活，进而追求更美好的生活；而“愚蠢人”满足于生活，安于现状，他们只是简单的适应、习惯生活。 文本疑点难点解析 不安于现状的人因为要追求新的更美好的生活，常常会举步维艰处境困难，所以他们也就成了常人眼中的“蠢家伙”；而安于现状满足于生活的人往往安逸而如意，故成了常人眼中的“聪明人”。 这种本质意义和世俗意义上的巨大反差正是由于人生观、价值观的差异所致。 文本疑点难点解析 六 第5、6自然段主要通过什么论证方法阐述人的“生存意义和价值”？ 文本疑点难点解析 第6自然段，以释迦、孔子、耶稣、屈原等历史巨人为具体的典型，归纳出这些人“活下来都显得很愚蠢，死过后却显得很伟大”的特点。 文本疑点难点解析 七 如何理解第6自然段中的“愚蠢”和“伟大”？ 文本疑点难点解析 八 文章第7-9自然段揭示“生存的意义和价值”的内涵。是什么？ 文本疑点难点解析 第8、9自然段，说明生命的意义其次在于为理想。 第8自然段，为理想倾心。借用陈子昂的诗句，表现出历史上那些追求人生价值、想改变这个世界的人的一种寂寞心理。“前不见古人，后不见来者”，从时间的角度看，是“人生苦短”的一种慨叹；从人生观的角度看，则表现出的是一种“知音难觅”的悲哀。“人生苦短，知音难觅”酿成了清醒追求者内心的那种难耐的寂寞。古来清醒者皆寂寞——这也是我们这个社会数千年来难以进步的重要原因之一。 文本疑点难点解析 第9自然段，为理想行动。篇末揭示，实现理想的方式、方法不同，但“为人类向上、向前而跳跃”的理想是不变的。 作者以此告诫世人：时间可以衡量生命的长短，却无法衡量生命的价值。生命的价值在于对现实的改造，在于为追求美好的理想而努力，在于增进人类的幸福，在于给后人留下宝贵的精神财富。 写作特点 一是通过循序渐进的说理方法谋篇布局。文章遵循由现状到本质的思路写作。 构成生命的重要物质是时间，所以作者首先以“时间”为话题引入问题，“生命的价值恰恰不是以时间来衡量的”，接着对生命的表现形式，通过“聪明人”与“愚蠢人”对生命的不同理解的比较，揭示出人生观、价值观形成差异的原因，从而得出“时间不过是包裹生命的一种物质外壳”。再接着揭示”生存的意义和价值”的内涵。从未给社会留点什么，到为理想留点有意义的什么，阐释生命的价值就是要给社会留下财富，尤其是精神财富。 写作特点 二是采用多种方法进行说理。 文章首先让读者看到时间是生命的表现形式，接着通过对比、举例、引用等方法，拨开生活中的迷雾，显示出沈从文对于生命价值判断的深刻性。在他看来，生命价值的实现不仅关乎个体生命的存在意义，而是指向生命的终极存在和终极意义——“为人类向上向前而跳跃”。 思考 生命之美