方山子传(已编训练).pptVIP

阅读训练 * 方山子传 苏 轼 教学目标： 1、积累词语，翻译文句，弄懂文意； 2、阅读训练 3、了解人物品格，理解作传的意图。 （第一段）宗、折节、遇、遁、庵、著、遗像 （第二段）适、堵、萧然、自得、意、异 （第三段）独、念、使酒、有、从、岂、因 （第四段）使、显闻、岂、独、无得而然 一、积累词语： 自主学习 二、概括段意 三、翻译文句： （1）环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 （2）然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。 （3）皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！ 整体把握 概括段意 第一段，生平及称号由来 第二段，苏轼他乡遇故知 第三段，少年有豪侠之气 【倒叙】 第四段，简介其家世背景 【补叙】 第五段，对方山子的欣赏 翻译文句 （1）环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 译文：(他的家里)四壁空空地，然而他的妻子、儿女和奴仆都显出怡然自乐的神情。 (关键词：“萧”、“堵”、“意”) （2）然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。 译文：然而方山子出身世代功勋之家，应该得到官位，假使他在官场从政，现在早已显达闻名了。 (关键词：“勋阀”、“当”、“使”、句式) （3）皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！ 译文：他都放弃不要了，偏要来到贫穷偏僻的山沟里，这难道不是因为他得到了隐逸的真趣才会舍弃功名的吗？ 【这难道不是他有所得才这样的吗】 (关键词：“穷” 、“得”、“岂…哉”) 1、对下列加点的词解释不正确的一项是 A．欲以此驰骋当世，然终不遇 遇：遇合、受重用 B．过岐亭，适见焉 适：正巧、恰巧 C．而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等 等：等同、相似 D．独念方山子少年时 念：想念、思念 D（回想、回忆） 2、下列加点的词语的解释，不正确的一项是 A．欲以此驰骋当世 驰骋：施展抱负 B．问余所以至此者 所以：…的原因 C．精悍之色，犹见于眉间 精悍：精干、干练 D．此岂古方山冠之遗像乎 遗像：遗留下来的样子 C(精悍：精明强悍） 3、下列加点词语的解释，不正确的一项是 A．闾里之侠皆宗之 宗：敬仰、尊崇 B．余既耸然异之 异：觉得……奇怪 C．见方山子从两骑 从：跟从、跟随 D．独念方山子少时 独：私下，心里 C（从：使……跟从，可译为带着） 4、下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合文意的一项是 A．此吾故人陈慥季常也，（其）何为而在此？ B．余在岐下，（尝）见方山子从两骑。 C．使（其）从事于其间，今已显闻。 D．因与余马上论用兵及古今成败（之道），自谓一世豪士。 A【补充的主语应为第二人称：“尔”或“汝”】 5、下列每组加点的字的意义用法相同的一组是 A.①鹊起于前，使骑逐而射之 ②君子博学而日参省乎己 B.①余既耸然异之，独念方山子少时 ②怵然为戒，视为止，行为迟。 C.①余谪居于黄，过岐亭，适见焉 ②谪戍之众，非抗于九国之师也 D.①俯而不答，仰而笑，呼余宿其家 ②愚人之所以为愚，其皆出于此乎 B【A顺接连词，不译/递进连词，“而且”； B形容词词尾，“的样子”； C介词，在\介词，与、跟； D “其”代词，他的\副词，“大概”，表推测】 6、下列各组加点的词的意义和用法相同的一组是 A. ①庵居蔬食，不与世相闻 ②虽与府吏要，渠会永无缘 B. ①因谓之方山子 ②因人之力而敝之，不仁 C. ①方山子亦矍然问余所以至此者 ②谁为大王为此计者 D. ①余谪居于黄，过岐亭，适见焉 ②吾闻庖丁之言，得养生焉 A【A介词，“同、跟”。 B代词，他/助词，的。 C代词，“……的原因”/助词，表疑问，“呢”。 D代词，“他”/助词，“了”】 7、下列各组加点的词语，意义和用法都相同的一组是 A．①晚乃遁于光、黄间，曰岐亭 ②而陋者乃以斧斤考击而求之 B．①精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉！ ②皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！ C．①因谓之方山子