暑期小学教师政治业务学习资料(一).ppt

* 3.真理与谬误 (1)真理和谬误是对立的（理解） 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，谬误则是对客观事物及其规律的歪曲反映。 (2)真理和谬误又有统一性（理解） 第一，真理和谬误相比较而存在、相斗争而发展。第二，在一定条件下二者可以相互转化。真理超出了它的适用范围就会转化为谬误；错误是正确的先导、失败是成功之母，从失败中吸取教训，体现了谬误向真理的转化。 * 3.度 （1）度是反映事物质和量统一的哲学范畴，是事物保持其质的量的限度、幅度、范围 （2）关节点是度两端的极限 （3）认识事物度的重要意义（理解） a.了解事物的度，才能准确地认识和把握事物，从而为实践活动提供一个正确准则； b.把握适度原则有重要的实际意义：注意分寸、掌握火候、过犹不及 * （二）量变和质变（理解） 1.量变是事物数量的增减和场所的变更，是在事物的度的范围内的变化，是发展的渐进性。有两种基本形式：数量的增减和场所的变更。2.质变是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是显著的变化。有两种基本形式：爆发式飞跃和非爆发式飞跃。 区分量变和质变的根本标志是事物的变化是否超出度的范围。 * 3.量变和质变的辩证关系（掌握） 量变和质变既相互区别又相互联系、相互制约、相互转化。 第一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 第二，质变引起新的量变，为新的量变开辟道路。 第三，量变和质变相互渗透。 4.割裂量变和质变的辩证关系会导致两种错误观点：激变论(认为不存在量变，事物总是从一个质态一下子就变为另一个质态 )和庸俗进化论(只承认事物发展的渐变，否认事物发展中的突变，只承认发展中的量变，否认事物发展的质变；否认事物发展变化的根本原因是事物的内部矛盾性） 5.量变和质变的辩证关系原理要求我们，要把远大理想目标和埋头苦干的精神结合起来。 * 四、否定之否定规律 否定之否定规律揭示了（ 05真题） A、事物发展的动力和源泉 B、事物发展变化的基本形式和状态 c、事物发展的方向和道路 D、事物发展的不同趋势或趋向 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。”这句诗包含的哲学道理是（ 05真题） A、矛盾是事物发展的动力 B、事物是本质和现象的统一 C、事物的发展是量变和质变的统一 d、新事物代替旧事物是事物发展的总趋势 * （一）辩证的否定观及其方法论意义 1.肯定方面和否定方面（理解） （1）肯定方面是指事物中维护其存在的方面，否定方面是事物中促使其灭亡的方面。二者是对立统一的。 2.辩证的否定观的内容（理解） （1）任何事物都是肯定和否定两个方面的矛盾统一体 （2）否定是事物的自我否定，是自身内在矛盾运动的结果 （3）辩证的否定是事物发展的环节和联系的环节 （4）辩证否定的实质是“扬弃”，即新事物对旧事物的既克服又保留 Bp—大哥大—第一代数字手机—3G * 3.形而上学否定观的错误（理解） 第一，认为否定是外力作用的结果； 第二，把肯定和否定绝对对立起来，要么肯定一切，要么否定一切。 4.坚持辩证否定观的意义（掌握） （1）坚持辩证否定观，要求我们对一切事物采取科学的分析态度，反对简单地肯定一切或否定一切的形而上学态度。 （2）要正确对待我国的传统文化和西方的外来文化，做到古为今用，洋为中用，去其糟粕，取其精华。我们要继承和发扬中华民族的优秀文化传统，积极吸收世界优秀文化成果，在社会主义现代化实践中，创造出人类先进的精神文明。 * （二）否定之否定规律 1.内容： （理解） ※事物的辩证否定，不是一次完成的，而是事物自己发展自己，自己完善自己的有规律的过程，即“肯定--否定—否定之否定”的过程。这一过程通过两次否定和三个阶段来展现事物自我发展、自我完善的上升运动。 a揭示出肯定、否定、否定之否定的循环往复的过程。 b揭示了事物的发展在内容上是自我发展、自我完善的过程， c在形式上是螺旋式上升、波浪式前进的； d揭示了事物的发展是前进性和曲折性的统一。 e事物的发展方向是前进的、上升的，发展道路是曲折的。前途是光明的，道路是曲折的。 ---原始社会—奴隶社会—封建社会—资本主义—社会主义--- * 2.事物的发展是前进上升的过程（理解） （1）事物发展由肯定-否定-否定之否定，进入更高一级的阶段，不是简单的循环 （2）事物发展过程中，每一次否定都是新事物战胜旧事物的过程a新旧事物的本质特点决定b新事物吸收了旧事物积极因素，抛弃了消极因素，并增添了旧事物不具有的新内容c新生事物能够得到广大人民群众的拥护和支持。 * 3.事物发展的具体道路是曲折的（理解） （1）新事物开始时比较弱小，处于被支配地位 （2）旧事物则比较强大，却不愿退出历史舞台 （3）新对旧的