【2017年整理】“收官”不慎满盘输.docVIP

“收官”不慎满盘输 ——高三语文复习最后阶段的几个“官子” 江苏省无锡市市北高级中学（无锡市北塘区广石西路987号） 徐 松 各位老师 下午好！ 会下围棋的老师，都知道，收官是围棋的术语。是说一盘棋要结束了，最后几个关键的棋子就要落了,那几个棋子就叫官子。《弈萃官子》的解释：“官子者，大局既定之候，各守疆界之着也。” 会下围棋的人大概都知道下棋“收官”的重要性，我国棋圣聂卫平对此是深有体会。聂棋圣曾经在一次国际重要围棋比赛后遗憾地说，自己明明前半盘领先优势很大，在收官子的阶段自己怎么下出了昏招啊！明明是在脑袋里想好的最佳收官次序，可是在出手下子时却下出最差的收官次序，真是莫名其妙，结果被别人翻盘了！真遗憾啊！ 这种现象，我无以名之，姑且称之为“收官”现象。其实，如果我们加以细察，就会发现，大凡事物都有“收官”现象。当黎明即将到来时，黑暗愈是浓重；当大坝即将合拢时，水流愈是湍急；当新的生命即将诞生时，母体愈是疼痛。自然规律告诉了我们一个朴素的道理：大凡事情愈是临近成功，情况往往会变得更为复杂多变，事物的本象往往越是难于看清，困难往往也会变得更加繁多，稍有不慎，便会满盘皆输。其实，我们每年都能看到许多考生，不是输在“起点”上，而是倒在了“终点”，遗恨终生，令人扼腕。 因此，对于“临近收盘”的高考复习，如何避免上述的“收官”现象，就显得尤为重要了。笔者以为最后阶段应落好以下八个“官子”。 一、联——一明确考点，联通知识。 高三前期考生已经做了相当数量的综合卷，但题目是做不完的，最后阶段有必要引导学生再次认真研究试卷考核内容，完善知识体系，联通知识网络。整体把握语文高考考试内容，明确考核的五大部分32个考点，对于每个考点考生又必须明白六个问题：（1）考核区位（在那些地方考）（2）考什么（考的内容）；（3）怎么考的（主观题或客观题）；（4）为什么这么考（出题的角度）；（5）怎样应考（答题的规范）；（6）平时做题出现的问题（改进的方法）。这样就可以做到既有“面”上的把握，又有“点”上的突破，从而做到胸有成竹，临阵不乱。 二、实——回归课本，夯实基础 由于高考试题的选拔功能，直接出自课本的题目很少。因此，不少学生忽视了对课本的学习，这是不妥当的。我们认为，与其抛开课本，到课外去找阅读材料，不如用足课本，在课文中培养学生的语感，锻炼他们分析、解决问题的能力。我们可以将课文设计成高考题型，进行阅读理解训练；也可以以课本为范本进行作文指导；更可以拿课本中的文言文作为蓝本帮助考生进一步理解和落实考纲中要求的实词、虚词。每年高考文言文一般有对实词、虚词和古今异义的考核，每题的四个选项中，一般都有出自课本中的用法，考生熟悉课文，就能够通过已知来推导未知，增加做题的准确性。 三、细——拓展视野，细读“考试说明” “考试说明”，是高考语文复习的一个总纲。能否在高考中充分落实，将直接影响到语文复习的实际效果。在最后复习阶段，有一件非常重要的事，教师应指导学生认真细致地学习今年的“考试说明”。老师可以专门抽出时间对“考试说明”进行逐一分解，使学生从宏观上明确今年高考的范围、试卷的结构、基本的题型和命题的趋势，这样就可以做到少做无用功，或不做无用功，把有限的时间和精力用在“刀刃”上，并引导学生在“考试说明”的规范下及时调整自己的复习计划，从而取得事半功倍的复习效果。 四、练——强化训练，突破重点难点 往年，不少考生总认为语文是“千日之功”，越到最后复习效果越不明显，于是最后一二个月将所有的精力都扑向了理科，最终语文“考砸”了不少，叹息道一些不应错的题做错了，为何如此呢，是“手生”的缘故啊。其实，语文虽属“慢功”，但也离不开一定的训练，最后阶段对考生而言。语文总体知识能力虽已定型，但解题技巧尚可通过一定的训练得以提高，尤其是语文客观题，大家都有这样的体会，考前多做几套综合卷，客观题的准确率就会明显提高，反之，就会大大下降。训练能使“手熟”，所谓曲不离口，拳不离手，说的就是这个道理。从这个意义上说，语文要当理科学，天天练，不停顿。另外，考前考生针对语文学习中一些重点难点突击训练，也会取得意想不到的效果。 五、整——整合基础知识，形成复习网络 语文基础知识，如一套什锦大菜，面广量多，涉及到《教学大纲》的方方面面；像一把芝麻撒得很碎，遍及课本的边边角角，甚至超出课本范围，因此，最后阶段应将高三以来做过的大量习题进行整合归纳。有方法找方法，有规律找规律，将知识型转化为能力型。针对基础题广而碎的特点，考生在最后复习阶段可采用以下对策：1、将“音似错”、“形似错”、“义近错”、“音形相似错”几条线把经常考到的串起来，答题时只要一回顾，就能作出正确的判断，而无遗珠之憾了。2、可用制表的方式。比如把修辞方法、病句类型、制成一张张表格，分类列出，一目了然。3、自编错题集。多做题