最后的姿势正式课件新用.pptVIP

搜集汶川大地震中英雄的事迹在班上汇报。 这场突如其来的灾难已逝去两年多，曾经撕心裂肺的痛苦揪着每个中国人的心。而今天我们又共同重温了那个惊天动地的故事，走进谭千秋的心灵深处时，我们发现当时很多很多的老师，他们都用自己的生命换取了学生的生命。大家交流一下你搜集的其他老师的英雄壮举。 * “三段活动式”课堂教学 盐城市秦南小学 废墟 坍塌 塌陷 尘埃 震撼 诠释 生死攸关 大公无私 师德灵魂 爱与责任 废墟——城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 坍塌——（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。 震撼——震动，摇撼。指心理受到强烈冲击。 诠释——说明，解释。 生死攸关——攸，所。关系到人的生存和死亡。 朗读课文思考： 1、最后的姿势是怎样的姿势？ 2、这篇文章讲了一件什么事情？ 活动一 ：初读课文，整体感知。 张开双臂，护住 学生，成了他生命中最后的姿势！ 在教学楼即将坍塌的时候，谭千秋老师用自己的身体护住了四个学生，献出了自己的生命。 活动二 ：精读课文，小组合作。 2.仔细阅读人物的语言或动作，选最喜欢的一句在旁边写上你的感悟。 3.小组交流 4.在理解的基础上有感情地朗读人物的语言动作。 1.浏览课文用“~~~~~”画出谭老师的语言，用“——”画出谭老师的动作。 人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想…… zhuó 着想 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 “我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都活了！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。 “地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。 在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！ 谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！” 谭老师，我想对您说：“您是（ ）的老师！” 邓丽君老师勇救67名残障儿童。地震发生时，四川省阆中市特殊教育学校的邓丽君老师正在看护67名残障儿童午休。“地震啦！”王小明校长边喊边冲向楼里，房屋剧烈的摇晃使邓老师很难站稳。50余名听障孩子需要一个个从床上拉起来；智障孩子有的茫然四顾，有的咿呀乱语，有的起身外跑，有的跑出去又跑回来，一个个惊恐万分而又不知所措。邓老师和王校长奋力将孩子们推到门外。当邓老师再次冲上三楼发现3名智障学生，其中2个都是下肢残疾，她义无反顾地冲了上去，把他们成功地救了下来。就这样，50个听障孩子，17个智障孩子，全都毫发无损。 *