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全自动智能录播系统跟踪技术比较研究随着新课改的深入，教师课堂教学越来越追求可视化，学生课堂学习要求探究合作化，然而这些要求的实现，很大程度上要借助于现代化的信息技术设施，特别是课堂教学的可视化。下面结合建设这样的功能教室前实地考察几家录播系统时遇到的问题和建成后在实际应用中所取得的经验，谈几点认识和见解，以供后面的普教用户参考。?中国论文网 /9/view-4381713.htm　　对于整体设计思路，首先要搞清楚需要什么样的要求，要达到哪些功能，再来选择设备。?　　首先，要求功能教室要达到教学过程可视化，教学过程全程录播数字化。?　　第二，此教室还应适应高中的一切文化科目的教学要求，任何文化科目都用得上。特别是英语语言教学上双向对话要求，因此，有必要安装模拟语音教学设备和数字语音教学系统。?　　第三，此教室应有适用现代教学要求的多媒体教学系统。?　　因此，在要求上要实现三大功能：1）录播功能；2）语言教学功能；3）多媒体教学功能。设施包括多镜头分区多画面切换自动跟踪录播系统、语音教学系统和多媒体电化教学系统三大设施功能组合为一体的现代化数字化教学系统。而在这三大系统中，各个系统在应用上又要求有一定的独立性和组合性，分则各为一体，合则为一系统组合，因此对设备有较高的要求。?　　全自动录播跟踪系统，是这套系统中最关键的一个单项系统，涉及较多设备和模式。目前市场上的录播跟踪系统基本上有3种控制原理：超声波跟踪切换技术、红外跟踪技术和图像识别分析技术。三者各有利弊。?　　1）超声波技术是通过超声波控制。其中教师跟踪要求教师配戴无线麦克风，通过语音激励，使摄像机跟踪教师来实现。对于讲台区域的跟踪摄像是多机位分区，就是在教室后面安装多个固定摄像机，在黑板下沿安装超声波感应头，实际上是一种超声波收发器，有效作用距离在0.5～1米之间可调。当教师靠近黑板时，相应位置的超声波感应头检测到人体，立即触发相对应的摄像机拍摄画面，未检测到人体的其他板书摄像机则处于封闭状态；当教师进入另一区域时，相对应的摄像机就会拍摄教师（如图1所示）。这种摄像定位精确，画面清晰不抖动。?　　2）红外跟踪技术是通过红外线控制的，其基本设备是红外发射源和红外接收装置。通过红外信号的变化，指使系统作出判断，然后发出指令，令摄像机跟踪定位，进行跟踪摄像。?　　3）图像识别分析跟踪技术。图像识别是人工智能的一个重要领域。识别某个图像，必须在过去的经验中有这个图像的记忆模式。识别图像时，这个图像与记忆相似或匹配，则这个图像被识别。依靠计算机的专门软件对摄像机捕获的人像进行分析处理，将其设定为跟踪对象，使其始终处于拍摄范围内，实现人像的自动跟踪。这是当前技术含量较高的跟踪技术，现在国际上的一些大公司都在努力研究图像识别分析技术。图像识别分析技术是解决自动跟踪的终极方案。?　　针对几种技术流派，各有其应用的场所主导方向。目前图像识别技术在自动录播跟踪的应用上还有很多技术难关未解决好。超声波技术主要应用于大学课堂教学，红外技术近几年应用于中学课堂有所兴起。中学课堂教学模式与大学有明显的不同：大学课堂以教师讲授为主，师生互动较少，在互动这一块不必过于强化；而中小学课堂师生互动量远远大于大学课堂，学段越低，互动越多。所以为适应高中要求，在开始选型上选择了红外跟踪技术。?　　红外跟踪技术又有两个流派：一种是点对点被动红外跟踪技术（如图2所示）；一种是主动红外空间网格定位跟踪技术。这两种技术中关键的区别就是目标定位上的差距。?　　点对点被动红外跟踪技术是在教师身上配戴的无线话筒上安装一个红外发生器，发生器不停地发出红外信号；高速球摄像机上有一个红外接收装置，不停地接收教师红外发生器的信号而控制教师摄像机，随时跟踪教师活动情况。在黑板上、下方各安有红外传感装置，教师板书时切断红外信号，系统将信号传给板书摄像机，拍摄教师板书情况。或者是教师通过手动按扭来控制板书摄像机拍摄板书画面。?　　学生跟踪是通过在学生座位上安装一个光电感应器，当学生坐好时，借用学生身体遮挡住光电感应器的感光孔，光电信号就不会发出；当学生站起来回答问题时，人离开座椅，感光孔就有光线进入而产生光电信号发射出去，光电信号接收装置就收到信号而判定此光电信号发生点有一位学生站起来回答问题，随后指令学生摄像机对此学生进行跟踪摄像；当学生回答完毕坐下时，光电感应孔被遮挡住而没有信号产生，因此，学生摄像机就不再跟踪此学生，而自动切换到教师。通过两种点对点跟踪来完成对教师和学生的跟踪切换。?　　这种技术的优点是跟踪定位准确，由于教师身上配戴了无线咪，因此后台摄像时录音效果相当好；由于学生每个椅子上都有光电感应器，只要学生站起来回答问题，学生摄像机就会马上跟踪，所以定位精确度很高。?　　但也有缺点：?　　其一，教师跟踪后录制下来的画面，整幅画