2017二年级下数学全册教案四（人教版）.docVIP

2017二年级下册数学全册教案四（人教版） 2017二年级下册数学全册教案四（人教版） 第三时 三位数的大小比较 教学目的： 1．使学生加深对千以内数的认识，进一步培养学生的数感。 2．掌握千以内数的大小比较的方法。 3．初步培养学生的判断、推理能力。 教学重、难点： 比较千以内数的大小的方法。 教学过程 一、复习 （1）10个十是（ ），10个百是（ ） （2）读数，并说说数的组成。 109 800 289 330 1000 （3）写数 999 34 870 106 （4）比较下面各数的大小，并说说你是怎么比较的 61○6 4○47 100○98 二、探究新知 1．教学例3： 出示P70图 小组讨论：怎么比较1000以内数的大小 学生汇报 小结：比较两个三位数的大小时，从高位比起，百位上哪个数大，那个数就大，百位相同，看十位。。。。。。 2．练习： （1）P70“做一做” 第一题，先独立完成，再说说你是怎么想的 第二题，同桌互相说说 第三题，先说说你是概括什么判断的。 3．数学游戏 （1）每人请写出3个比230大，比20小的数。然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数。 （2）每人请写出3个比970大的数，汇报后全班找出最大数和最小数。 三、堂练习：P72 4、、6 教学反思： 第四时 四位数的读法和写法教学目标：1通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学 生的实际分析能力。 2使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。 3培养学生的动手能力和口头表达能力。 4培养学生的小组合作意识和能力。 发挥学生的创造性和主动性。 教学 过程： 一．前收集资料，感知四五位数。学生前收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将它们贴到黑板上，让大家看看你的成果。 二．分类 师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类。 生：这两类数一类中有零，另一类没有零。 三．读法 1没有零的数的读法。 师：你觉得哪一类数读起比较容易？谁能读一读？ 读这些数有什么好方法？ 出示板书： 从高位起，按照数位顺序读； 万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百…… 2有零的数的读法 。 师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？ 学生小组讨论。 师：每个人先独立思考，再在小组中交流。 师将黑板上的数移位。 师：读这些数有什么好方法？ 板书出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0； 师：你还会读哪一个数？（末尾有0的数）找出末尾有0的数， 师：读这些数，又有什么好办法？ 板书出示：末尾不管有几个0，都不读。 3师：刚才我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法。你能写一个中间和末尾都有零的数，让大家读一读吗？ 师：你为什么这样读？ 现在请同桌互相出题，考考对方。 四．写法 师：刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出，现在我就请这些同学报一报，看你们能不能记下。 学生订正。 师：你是怎么写下的。 出示板书：几万就万位上写几，几千就千位上写几，几百就百位上写几…… 师：谁还能报一报。（有0的数） 学生试写。 学生订正。 师：你是怎么写下的。同桌两人交流一下。 学生汇报。 出示板书：中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。 五．练习与巩固小结：学了这节，你有什么收获？你想到了什么？ 教学反思： 第五时 比较万以内数的大小教学目标： 1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法． 2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯． 教学重点：会比较万以内数的大小． 教学难点：大于、小于号的正确使用． 教学过程： 一、引入新： 昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。（指名汇报） 电冰箱2413元；洗衣机82元；彩电493元；电脑4998元。。。。。。 同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息比较万以内数的大小。（板书题：比较万以内数的大小） 二、新授： 1、师：你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？能不能用“□○□”这样的形式写下？ 2、学生活动。 3、师：谁能汇报一下，你们选择哪两样商品，谁贵谁便宜？并用□○□式子表示出了。 4、式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？（自由分类。） 82lt;2413 ②2413lt;493 ③4998gt;2413 ④82lt;493 ⑤82lt;4998 ⑥4998gt;493 你认为可以怎么分？（指名回答，分类情况。） 、老师出示：第一类 第二类 师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么比较大小，位数不同又怎么比较呢？（小组讨论） （1）问：谁能结合例子说说？（指名学