2017年粤教版修2高二语文金版学案：第1课小石城山记.docVIP

2017年粤教版选修2高二语文金版学案：第1课小石城山记 第1　小石城记 古人说：“登则情满于，观海则意溢于海。”古往今，祖国川的美丽景色，无不成为骚人墨客吟咏的对象。人们在赞叹大自然的鬼斧神工之余，不可避免地要渗入个人的情感、意识或品行，如李白的洒脱不羁、杜甫的忧国忧民、苏轼的豪放旷达……那么，柳宗元于水之中，又是寄寓着什么呢？ (选自百度库) 美字体玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还。 赏美 柳宗元的时间和空间翻开《愚溪诗序》，刚开始我还无法把他和那个满腹经纶却被一贬再贬最后终于柳州的人联系在一起：他用平实的语调为我们叙述了一条溪水的过去，它风景绝佳，冉氏尝居，它水流清澈，曾可浣纱。这过去讲完了的时候，我们看到了这里走了一位落寞、孤寂的诗人，他说他以愚触罪，谪潇水上，这时我感到了他的难过和抑郁。柳宗元了，他一个人缓缓而行，这多少使我想到当年的行吟泽畔的忧郁的屈原，他带着那场维持了146天便归于夭折的政治革新带给他的命运和创伤，满腔忧愤，无处可解，坐拥水，却无心观赏。 失魂落魄的柳宗元又哪里想到这一坐就是十年呢？余秋雨在他的《柳州祠》中这样写：“他的日子荒凉而孤寂。这期间，亲戚朋友不理睬，地方官员又时时监视。”灾难使他万分狼狈，蓬头垢面，我知道他将终生无法再从永州回，回到他向往一展宏图的长安——朝廷规定他终生不得量移，和他一样遭受着老死贬所命运的还有另外七个司马，即使是这样，我依然没有读到他穷途末路的浓郁的感伤和寂寞，直到他的笔将那些浸透了强烈情感色彩的景物一一在中展开、铺陈，从溪到泉，由池而堂，步至愚亭，回头张望，又见愚岛，景物历历，迤逦疏朗。就这样我们被他带入了那个世界，抬头是永州的脉与天空，低头还是永州的丘壑与溪泉，天空无限，而永州却也没有他的自由；流水东逝，带不走他的愁思。柳宗元失去了他想要的空间——那聪明人聚集的朝野，但那里却留着他的梦想和志向，对于如今坐在愚溪之上的他说，长安是忘记不得也归去不得的远方了。他原需要一席之地施展自己的才华，兼济苍生，造福百姓，然而命运使他仅仅做了封建版图上的一枚棋子，被宪宗轻轻一移，就到了荒无人烟的永州，他需要更大的空间稀释和缓解自己的哀愁与苦痛，于是愚溪的一草一石就被哀痛的双眼染上了浓得化也化不开的愁怨，字字是景，句句是泪：然而柳宗元有的是时间，所以他熟悉这里每一条河流的每一处细微的转折，他了解此处每一座丘壑的每一次无端的起伏，仿佛那就是命运本身，柳宗元用自己的生命去解读和剖析，他沉痛而缓慢，谨慎而孤独，我们就这样被他的眼睛和心灵带着，去涉过那些水水，反复、回环、舒展、迂曲，柳宗元用生命为我们做了永州风景的导航。因此他的笔下，景物是那样疏朗熟稔，又是那样井然有序。那是柳宗元的全部空间，那也是柳宗元的全部时间了吧…… (选自坐看云起的博客，有删改) 【内挖掘】 开凿水井 传说柳宗元到柳州以前，柳州找不到一口可以使用的水井，千户人家，万余人口，吃水用水都背负着小口大肚子的罂瓶，极其艰难地沿着狭窄的崖路上下往返到柳江边汲水。如果天旱水浅，到江边的距离就更远了；到了雨季，路险泥滑，汲水更加危险，稍有不慎，脚下一滑，汲水的人就会从陡坡上翻滚下去，轻者跌断手足，重者还会送命。 柳宗元到柳州后，体察民情，决定凿井供居民饮用。他命令部下蒋晏，率领数十名军士，在城北隍上开凿第一口水井。经过一段时间不分白天黑夜紧张的施工，一直凿到66尺深，才打出井水。这时，柳州城里的百姓，都扶老携幼跑观看这一奇迹。在这些百姓当中有的活到七八十岁都还没有见过井的，当他们喝到清冽的井水时，都不禁高兴得欢呼雀跃起。 【外运用】 柳宗元，我想对你说(节选) 世事万变，你历经了由兴至衰，回首，读你的一生，字里行间无不流露着两个字：坎坷。你出生于官宦，亦逝于官场，少有才名早有报国大志的你，一生波荡，但最后却落得客死他乡，凄凉收场。 幼年的你生长在长安，所见所闻无不向你展示着朝廷的腐败与无能。或许也正是如此，你才会在将，义无反顾 地支持“永贞革新”。冒着丢掉乌纱甚至掉脑袋的危险，毅然决定打击那些专横跋扈的官员，和那些官僚作斗争。虽只有半年的时间便宣告失败，但它却成为震惊全国的一次进步运动。而你，却被贬为永州司马，一贬就是十年。 十年在永州，你历经悲欢离合。而我，每次怀着一颗懵懂的心，品读你用“情”写成的《永州八记》时，总会忍不住地，不住地感叹：“你若是一心想着那老老实实地当官，若是顺着那官场的洪流，又何的骂声不断、悲愤痛苦，又何用十年的闲游填补失意。而今如此，何必？”但你就是你，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，你一身的清正，又何顺从？我只配尊重，我只想对你说：“好样的！” 一、基础巩固 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．自西道口径北　　　　径：一直 B．益奇而坚 益：格外 ．愈以为诚有 诚：真诚