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pep新版六年级英语下册unit3 B教学设计 Unit 3 here did u g? B lets learn 备人： 教材简析一、热身 free tal Tpi： 1）H as ur eeend/Sunda/ inter hlida?/ 2）hat did u d n ur eeend/Sunda/ver the inter hlida? 设计意图：检查预习情况。 二、导入 vide （I ent t Xin iang ver the inter hlida） 设计意图： 1看短片，回答问题，能够激起学生的短时记忆，并且能够让学生集中精力去识记里面出现的单词或词组。 2复习A部分学过的部分词组，对接下的小组操练做好铺垫。 3以旧带新，短片里出现了本节的一个比较难的四会词组：bught gifts，为接下的新词教授降低难度。 4播放微视频回答问题 Questins： 1 H as inter hlida? 2 hat did I d n the first da? 3 hat did I d n the send da? 4 hat did I d n the third da? hat did I d n the futh da? 三、新呈现 1 Vide(u ifan ent t Hng ng ver the suer hlida) 看视频，判断正误 设计意图： 1所有的新词都将出现在这个微视频里，最大的好处就是能够还原场景，让学生在情景中记忆单词，赋予单词和单词以感情色彩。 2为接下的“第三人称转述”做铺垫。 Questins (T r F) 1u ifan ent t Hng ng b bat 2u ifan ate fresh fd ever da 3He ent fishing ith his parents 4He ent siing and t pitures He bught gifts fr his friends 播放u ifan的微视频 四、操练 1多种形式的读、抢答，以加深印象。 2看图片，说词组。（两人一组，互问互答 H as ur suer hlida? It as gd I） 3自由发挥。四人一组进行推磨互问互答(H as ur inter hlida? It as gd I) 4小组活动：转述小组内其他三人的假期活动。 五、拓展 H as u ifan’s suer hlida? 设计意图：再看一遍微视频，大家一起说吴一凡的暑假都做了些什么？巩固所学句型和词组。 六、板书设计 Unit 3 here did u g? B Let’s learn H as ur? It as gd I H as his/her? It as gd He/She ate fresh fd ent siing t pitures bught gifts 七、当堂检测配套：P24，三、四 P2，六 八、家庭作业 1本词组2+1 2预习B Let’s tal Unit 3 here did u g? B Let’s tal 备人： 教材简析一、热身 1听本单元歌曲。（歌曲出现了本的两个重点句型here did u g? hat did u d?） 2free tal （师生共同回忆并说出上节两个微视频中的细节here did I g ver inter hlida and hat did I d there? here did u ufan g ver the suer hlida and hat did he d there?) 设计意图：复习本单元学过的词组和句型，为接下的小组操练打好基础；降低本节的学习难度，以旧引新。 二、导入 由热身环节出现的u ifan去香港旅游，引出问题“here did Sarah g ver her hlidas?” 播放Let’s tr录音，回答本26的两个问题“hat are the taling abut? h did Sarah bu gifts fr?” 再次播放Let’s tr录音，回答问题“hat did Sarah d there? H did she g there?” 设计意图：提高学生捕捉关键信息的能力。 三、新呈现 1由Sarah假期去游玩，自然地过渡到A寒假也去游玩了，以此引出正。 播放动画，回答问题 here did A g last inter hlida? H did she g there? hat did she d there? 2再播放一遍动画，回答问题 H as the beah in Sana? 3看本，回答问题 hat did A d n the first da ver her inter hlida