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19.1.2 函数图象（一） 八年级数学组 主备：刘巧英 审核：八年级数学组 2014.4.16 学习目标： 1、从学生熟悉的情境出发，经历从图象中分析变量之间关系的过程，理解函数图象的意义，会对实际生活中的例子用两变量之间关系的图象进行描述表达，初步认识函数与图象的对应关系； 2、学会观察图象、识别图象及理解图象上的点所表示的含义，结合具体情境，了解图象与实际问题之间的关系和区别； 3、渗透数形结合思想，体会数学来源于生活，又应用与生活，培养学生团结协作、主动探究的精神和合作交流的能力。 学习重、难点：把实际问题转化为函数图象，再根据图象来研究实际问题，能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。 学习过程： 一、自学领悟（课前自学课本75-77页） 1、预习思考：用图表示变量之间的关系时，水平方向的数轴（横轴）上的点表示？竖直方向的数轴上的点表示？2、下图是自动测温仪记录的图象，它反映了北京的春季某天气温Ｔ如何随时间t的变化而变化．你从图象中得到了哪些信息？（回答） 二、：4）自变量x 的一个确定的值与它所对应的唯一的函数值S，是否唯一确定了一个点（x，S）呢？（组内交流，代表回答） x … 0．5 1 1．5 2 2．5 3 3．5 … S 2、填一填：组内商议，自定取值 3、说一说：表示x与Ｓ的对应关系的点有多少个？（举手回答） 4、猜一猜：如果全在坐标中标出的话是什么样子？（举手回答） 5、画一画：根据表格中x与Ｓ的对应值建立直角坐标系，运用描点法画出函数图象 （找一个表格式坐标系） 一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象（graph）．上图中的曲线即为函数Ｓ＝x2（x0）的图象． 三、精彩展示： 1、例题展示（课件）：独立思考，个别回答 2、拓展延伸（课件）：组内交流，代表汇报 四、能力提升（由易到难，独立完成） 1、某山区今年６月中旬的天气情况是：前５天小雨，后５天暴雨，那么反映该地区某河流水位变化的图大致是（ ） A B C D 2、为节约用水，利民学校冲厕水箱经改造后，当水箱水满后就按一定的速度放掉水箱的一半水，随后立即按一定的速度注水，等水箱的水满后，又立即按一定的速度放掉水箱一般的水，下面的图可以刻画水箱的存水量v（立方米）与放水或注水时间t（分钟）之间的关系的是（ ） A B C D 3、如图，是自行车行驶路程与时间的关系图，则整个行驶过程的平均速度是（ ） A．20 B．40 C．15 D．25 4、如图，OA、BA分别表示甲、乙两名学社运动的路程与时间的关系图，图中S和t分别表示运动路程和时间，根据图判断快者的速度比慢者的速度每秒快（ ） A．2.5m B．2m C．1.5m D．1m 7、新成药业集团研究开发了一种新药，在实验药效时发现，如果儿童按规定剂量服用，那么2小时的时候血液中含药量最高，接着逐步衰减，每毫升血液中含药量y（微克）随时间x（小时）的变化如图所示．当儿童按规定剂量服药后： （1）何时血液中含药量最高？是多少微克？（2）A点表示什么意义？（3）每毫升血液中含药量为2微克以上时在治疗疾病时是有效的，那么这个有效期是多长？（4）你建议该儿童首次服药后几小时再服药？为什么？如图，是表示某天小明上学从家到学校时，离家的距离与时间的关系的图像。 （1）小明从家到学校有多远？他一共用了多长时间到校？ （2）中途小明停下来子啊路边的商店买了一些练习本，图中那一段曲线表示这一过程？ （3）你能想象小明从离家到第4min时的情况吗？ 9、选做题： 1、如图中的折线ABC是甲地向乙地打长途电话所需要付的电话费y（元）与通话时间t（分钟）之间的关系的图像。 （1）通话1分钟，要付电话费多少元？通话5分钟要付多少电话费？ （2）通话多少分钟以内，所支付的电话费不变？（3）如果通话3分钟以上，电话费y（元）与时间t（分钟）的关系式是，那么通话4分钟的电话费是多少元？