小数近似数教学设计.docVIP

《小数的近似数》教学设计 人民教育出版社四年级（下） 姓名：刘 敏 科目：四年级数学 单位：顿坊店乡前稻香完全小学 《小数的近似数》教学设计 教学目标： 知识与技能目标：能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。 数学思考：通过小组合作讨论，探索小数的近似数的方法，发展学生的思维观念。 情感态度与价值观：让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识。 教学重难点： 重点：利用四舍五入法准确求出小数的近似数。 难点：理解如何运用方法求小数的近似数。 教学过程： 一）创设情境 师：同学们，在生活中，我们经常遇到这样的问题，在超市里买水果时，电子秤显示8.953元，一般售货员都会直接取值8.95元，那么为什么要取值为8.95元呢？她是如何取值为8.95元呢？ 师：今天我们就一起来探究小数的近似数的方法。 探索交流 师：豆豆的身高是0.984米，小明说是0.98米，而小红却说是1米，两人吵得不可开交，连小博士也犯了愁，大家愿不愿意帮助他俩解决这个问题呢？ 师：现在四人小组讨论屏幕上的问题，一会儿看哪个小组汇报的最好。 （小组合作讨论并汇报） 师：问题1