课堂实践活动中渗透识字方法之我见.docVIP

课堂实践活动中渗透识字方法之我见 益阳市南洲三完小 罗艳霞 摘要：?识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的重点。在小学语文低年级识字实践活动中，教师应根据不同的学习内容，向学生渗透学习汉字的方法与规律，激发学生的学习兴趣，培养学生的识字能力，努力提高识字效率。? 关键字：?小学语文；低年级；学习汉字的方法与规律。 《新课程标准》规定整个小学阶段要认识3500个左右常用汉字，而小学低年级就要认识常用汉字1600--1800个,其中800--1000个会写。低年级语文教科书又加强了整合性，提前了学生的阅读时间，一年级的识字量达到950个，是以往的两倍多,这就更凸显了低年级识字任务之艰巨。为了完成这一艰巨的任务，我认为教师要尽快的“授之以渔”，培养学生独立识字的能力，实现“教是为了不教”的目的。因此，我在平时的课堂教学实践中，总是根据不同的学习内容，积极的向学生渗透掌握学习汉字的方法与规律。既激发了学生的识字兴趣，又提高了学生的识字能力，收到了很好的教学效果。 一、利用识字课渗透识字方法?? 人教版一、二、三册教材，每册教材都有集中识字课，二、三册教材更是将识字课安排在每个单元之前，编者意在先集中识字，再读若干篇课文，按“识字──阅读”不断循环反复。因此，教师要充分发挥识字课的作用，积极主动地向学生渗透识字的方法。结合教材中的识字课，我向学