动物游戏之谜课件.x.docxVIP

动物游戏之谜单元概述单元理念现代社会的每一个人，都必须认识科学，掌握起码的科学原理和科学知识，而这一个学习任务，并不是学好中学理化生课程就能完成的。阅读科普文章，广泛涉猎每个科学技术领域，可以启迪心智，拓展思维，激发想像，带领我们走进更广阔的科学天地。鉴于此，本单元选编了三篇科普文章供同学们阅读学习。在认知科学知识的同时，也可进行审美鉴赏，感受科学思维及其语言表达的特殊美感。单元目标1．认识科技类说明文、人物简介类说明文在文体上的差异性。2．学习说明文的说明顺序、说明方法和结构特点，理清文章思路。3．体会说明文简洁、平实、准确的语言特点。4．练习说明文写作，能抓住事物的特征，运用恰当的说明顺序和说明方法，准确简洁地说明事物。内容提要本单元的三篇文章都是科普类说明文，知识性强，生动有趣，无论从知识上还是从表达方法上，对我们都有较大的启发意义。《动物游戏之谜》是我国科学家推荐的百篇科普文之一，是一篇科学研究说明文，说明的对象是动物学家们的科学研究成果。文章概括说明了四种研究“假说”。《宇宙的边疆》是一部大型电视片的解说词，说明的对象是宇宙的构成。它按照由远及近、由外到内的顺序说明宇宙的辽阔及天体的结构，推测宇宙生命的存在，揭示人类探索宇宙奥秘的重要意义。《一名物理学家的教育历程》主要说明对自己的成长起了重大作用的两件趣事，通过这两件趣事告诉我们：好奇心和遐想在人的教育成长过程中是何等重要，由此而激发出来的学习探索精神对一个人的成材是何等重要。经典晨读蜂罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？【赏析】蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。诗人罗隐着眼于这一点，写出这样一则寄慨遥深的诗的“动物故事”。仅其命意就令人耳目一新。此诗艺术表现上值得注意的有三点：一、欲夺故予，反跌有力。此诗寄意集中在末二句的感喟上，慨蜜蜂一生经营，除“辛苦”而外并无所有。然而前两句却用几乎是矜夸的口吻，说无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用极度的副词、形容词——“不论”、“无限”、“尽”等等，和无条件句式，极称蜜蜂“占尽风光”，似与题旨矛盾。其实这只是正言欲反、欲夺故予的手法，为末二句作势。俗话说：抬得高，跌得重。所以末二句对前二句反跌一笔，说蜂采花成蜜，不知究属谁有，将“尽占”二字一扫而空，表达效果就更强。如一开始就正面落笔，必不如此有力。二、叙述反诘，唱叹有情。此诗用了夹叙夹议的手法，但议论并未明确发出，而运用反诘语气道之。前二句主叙，后二句主议。后二句中又是三句主叙，四句主议。“采得百花”已示“辛苦”之意，“成蜜”二字已具“甜”意。但由于主叙主议不同，末二句有反复之意而无重复之感。本来反诘句的意思只是：为谁甜蜜而自甘辛苦呢？却分成两问：“为谁辛苦”？“为谁甜”？亦反复而不重复。言下辛苦归自己、甜蜜属别人之意甚显。而反复咏叹，使人觉感慨无穷。诗人矜惜怜悯之意可掬。三、寓意遥深，可以两解。此诗抓住蜜蜂特点，不做作，不雕绘，不尚词藻，虽平淡而有思致，使读者能从这则“动物故事”中若有所悟，觉得其中寄有人生感喟。有人说此诗实乃叹世人之劳心于利禄者；有人则认为是借蜜蜂歌颂辛勤的劳动者，而对那些不劳而获的剥削者以无情讽刺。两种解释似相龃龉，其实皆允。因为“寓言”诗有两种情况：一种是作者为某种说教而设喻，寓意较浅显而确定；另一种是作者怀着浓厚感情观物，使物著上人的色彩，其中也能引出教训，但“寓意”就不那么浅显和确定。如此诗，大抵作者从蜂的“故事”看到那时辛苦人生的影子，但他只把“故事”写出来，不直接说教或具体比附，创造的形象也就具有较大灵活性。而现实生活中存在着不同意义的辛苦人生，与蜂相似的主要有两种：一种是所谓“终朝聚敛苦无多，及到多时眼闭了”(《红楼梦》“好了歌”)；一种是“运锄耕属刂侵星起”而“到头禾黍属他人”。这就使得读者可以在两种意义上作不同的理解了。但是，随着时代的前进，劳动光荣成为普遍观念，“蜂”越来越成为一种美德的象征，人们在读罗隐这首诗的时候，自然更多地倾向于后一种解释了。可见，“寓言”的寓意并非一成不变，古老的“寓言”也会与日俱新。高考导航(2011年高考江西卷)阅读下面的文字，完成7～9题。文化时间时间有“向”的概念，并不是一直都有的。潮水、冬夏二至、季节、星辰的循环往来，这些现象使许多原始人把时间看作一种基本上不断循环的有机节奏。他们想，既然时间跟天体的循环运转分不开，时间本身也应该是循环的。白天跟随黑夜，新月代替旧月，冬天过了是夏天，为什么历史就不这样？中美洲的玛雅人相信历史每260年重复一次，这个周期他们叫拉马特，是他们日历的基本单元。时间的循环模式是希腊各宇宙学派的一个共同点。亚里士多德在他的《物理学》