古诗词赏析技巧学案.docVIP

雅礼雨花中学九年级语文复习资料---------学号 姓名 古诗词赏析技巧 赏析表达技巧，包括比喻、比拟、借代、夸张、反问、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌)、直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等表现技巧。 分析古典诗歌的写作技巧 一般侧重于从以下方面进行：体会各种修辞方法的作用；分析诗歌采用的表达方式；分析诗歌的结构技巧；分析其他写作技巧等。 1常用的表达技巧。 表达 方式 在诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合，虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等。 表现 手法 虚实关系、动静关系、远近上下关系 托物言志、象征、抑扬、白描、对比、烘托、渲染、反衬、借古讽今、联想与想象 直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融 乐景、哀情、哀景、乐情之间的关系，赋、比、兴、象征等手法 修辞 手法 比喻、拟人、对偶、对比、借代、夸张、排比、双关、反复、衬托、用典、设问、反问、反语等 篇章 结构 首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、先景后情，以景结情、总分得当、层层深入、过渡、照应、伏笔、铺垫、浑然天成、欲扬先抑或欲抑先扬、画龙点睛等 ]注意：鉴赏诗歌表达技巧的目标不在于辨识诗歌运用了哪些表达技巧，而主要在于分析、评述使用这种技巧的作用和效果。 2表达技巧常用关键词及其效果。 (1)修辞方法 比喻——用一种事物或情景来比方另一种事物或情景。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生动感人。 比拟——把物当做人来描写叫拟人，把人当做物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、更生动的作用。 设问——先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 反问——用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 借代——借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 对偶——用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 夸张——对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 用典——用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，能增强作品的表现力和感染力。古诗词中的用典有以下几种情形：①点化前人语句；②引用神话故事；③运用历史故事。 点化(化用)——对前人书面作品的语言和群众的口头创造，进行再加工再创造，赋予它新的内容和意境。可分三种：字词点化、内容升华、意境开拓。 反复——叠字、叠词、叠句。作用主要有两种：增强语言的韵律感或是起强调作用，使表达更加生动形象。反复可使思想感情的表达更为绵密曲折，诗文的格式整齐有序，增强语言的音乐美、修辞美。 排比——把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 双关——在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。 (2)表现手法 直抒胸臆——直抒胸臆就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。这种方式比较直观。 间接抒情——诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为借景抒情、托物言志、情景交融。 ①借景抒情——诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。 ②情景交融——这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。情景交融包括三种形式，一是景中寓情，二是以景结情，三是缘情写景。 乐景与哀情，哀景与乐情的关系——一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到倍增其哀乐的效果。 渲染与烘托——渲染与烘托本都是中国画中的一种技法，渲染是指在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。用在诗歌中则是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。烘托是用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，