王建新-七年级-语文下册-第十二课《芦花荡》课件.ppt

在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是： 白洋淀 古往今来，白洋淀不仅以他的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！ 抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。 字词过关 提防( ) 竹篙( ) 苇塘( ) 疟子( ) 寒噤( ) 　飒( ) 仄歪( ) 趴( ) 　 蹿( ) 　 2、“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？ 3．请你指出第四段中从“老头子……特别明亮”一段文字属于什么描写？有什么作用？ 4、“老头子”执行任务从不带枪，为大女孩复仇仍不带枪，你认为他这是不是鲁莽？请结合文段内容说明你的理由。 C、 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。 写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。 D、苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。 再找出几处环境描写的句子，并作简要分析。 学生展示 交代小说的背景 渲染故事的气氛 烘托人物的精神 推动情节的发展 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 用拟人的修辞，将芦苇人格化，以此暗示白洋淀人民在残酷的环境中依然顽强的生存，充满了意志和力量，这样写使文章生动，语言更有表现力。 考点训练 1、从修辞手法的角度品析下面句子的表达效果 这句话是写面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。“狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。 这段话是 肖像描写。刻画了一个精瘦干练、敏锐机智、英勇果敢的老交通员的形象。 * 孙 犁 著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。 还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。 今天我们学习的是著名作家孙犁写的一篇白洋淀抗争生活的小短篇小说故事—— 《芦花荡》 孙犁(1913-- 2002)现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。1944年在延安发表小说《荷花淀》等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。 其中《白洋淀纪事》是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。 《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。 其语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。 1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争…… 本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。 ?小说三要素—— 小说：是以刻画人物形象为中心，通过具体的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 阅读思考 1.本文的人物有哪些？主人公是谁？ 2.本文讲了一个什么故事？主要情节是什么？ ɡāo dī wěi yào jìn zè pā cuān sà 根据意思写出相应的词语 1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、慌慌张张，不知怎么办才好。 提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角 张皇失措 交代（1—8 ） 护送（9—19） 受伤（20—54） 复仇（55—63） 序幕 开端 发展 高潮和结局 小说的一般情节结构：开端、发展、高潮、结局；有的还有序幕、尾声。 理清情节结构 　　 　　这是一个＿＿的老头子，从文中 第＿＿段中的＿＿句中可以看