王海燕 信息技术《交通标志绘制》教案.doc

步骤 教师行为 学生行为 设计思路及分析 ? ? ? 展示 样板 明确 任务 ? ? 1.教师请同学们观看交通安全宣传栏。要做一个交通安全宣传栏需要做哪些准备？ 2，让学生观察，通过观察你从中得到什么，制作精美的交通安全宣传栏需要解决哪些问题？ 请分组讨论。 3.请各小组汇报讨论结果 4.教师分析讨论结果，明确本课活动主题 学生互相交流讨论回答问题 ? ? 学生观察样板，总结 ? ? 学生小组汇报讨论结果 学生根据讨论结果，明确本课活动 学生互相交流讨论宣传栏的设计，培养学生平时注意观察生活，应用生活，在生活在学习的习惯。 展示一个“注意交通安全”的word文档样板，引导学生自主探索，激发学生创作出同样甚至更有创新性作品的信心和决心。 通过互相交流学习，分析“任务”，发现新问题，培养学生合作学习的精神。 集体评价各小组讨论结果，共同分析，通过提出明确的活动 ? ? 运用 课件 学习 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 运用 课件 学习 ㈠在搜索引擎上搜索交通宣传画。 1.教师引导：我们要在网络中查找一些交通宣传网页，利用什么方式查询呢？ 2.利用学生的回答情况，教师引出一种搜索工具Google搜索。 3.教师出示课件 4.教师课件 5.教师布置活动 6.教师观察学生操作结果，并请一位学生到教师机作演示。 ? 7.教师提出问题：在搜索超链接网页时，你都用到了哪些工具？请你说出来。 8.教师出示课件总结 ? ? ? ? 学生思考回答 了解搜索工具 ? ? ? 学生观察学习，了解搜索引擎的强大功能和意义。 学生仔细观察搜索的方法与步骤 ? ? 学生根据观察结果，动手尝试搜索交通安全网页。 一位学生作演示，其他学生观察评价演示结果。 学生自主探索，根据操作结果，分组讨论。并汇报讨论结果。 学生观察掌握工具栏按钮的功能，明确其作用。 ? ? ? ? 在学生积极探索与思考中展开教学，围绕教师引导，学生活动 ? 利用媒体播放的直观性和形象性让学生在观察中学习，在观察中想象，在想象中发展，在发展中提高。 利用直观演示的特点，培养学生观察、模仿学习的能力，避免了学生自己动手操作的盲目性 培养学生大胆尝试的品质和动手操作能力，提高学生运用学习结果的能力和信心。 在此活动 ? ? 培养学生在操作中自主发现，自主探索的能力。 ? ? 培养学生观察学习的习惯。 ? ? ? ? 自主 学习 积极 探索 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 自主 学习 积极 探索 ㈡下载交通安全图片—雨天行车 1.请你在交通安全网页中找到交通安全宣传图片。 2.教师出示课件 ? ? 3.你能将图片保存下来吗？请你利用我们学过的知识将图片保存下来 4.在操作中哪位同学遇到了困难，谁能帮他解决？请到教师机作演示。 5.教师用课件 ? ? 6.教师布置活动课件 ? ? 学生积极动手尝试，自主探索 学生观察，验证自己操作结果 ? ? 学生积极探索，动手保存网页图片。 ? 学困生提出学习中遇到的难题。一位学生作演示。 学生观察巩固自己学习所得。 ? ? 学生利用学习结果，有目的地下载样板中所用到的图片。 ? ? 培养学生动手操作和自主探索能力。 通过课件 培养学生应用知识的能力。 ? ? 照顾不同层次学生，解决学习中困难。 培养学生互帮互助的品质和团结协作的精神。这样教学，既巩固所学知识，又验证学生操作结果，增强学生学习的信心。 ? 在任务活动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 模仿 样板 自主 创新 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 模仿 样板 自主 创新 ㈢制作“特殊天气要注意”小样 1.利用下载的图片，发挥你的才智，模仿“特殊天气要注意”样板，你能制作出word网页吗？请同学们互相交流以小组为单位，比一比哪个组做得最好。 2.哪位同学在操作中遇到问题，谁能帮他解决？ ? ? ? ? ? 3.教师用课件 依次单击“表格”—“自动调整”—“固定列宽”可解决表格中图片太大的问题。 4。请各小组开展自评与互评活动 ? ? 5.教师布置小任务： 请同学们继续插入图片，并为图片配上说明文字，完成整个作品的创作。（课件 6.哪位同学愿意将自己的作品展示给大家？ ? ? 学生互相合作，创新操作，制作版面小样，为小组的荣誉而努力。 ? ? 学生在操作中发现问题：在表格中插入图片后，图片太大，一页放不下。 其他学生帮助解决学习中遇到的问题。 学生观察演示步骤，并自己验证探索创新结果，比较操作异同。 ? 学生评价本组及各小组自主创新作品，选出最优作品，说出作品的优缺点。 学生积极动手操作，完成学习任务。 ? ? 学生积极将作品展示给大家。 ? ? 培养学生团结协作的精神和自主探索的能力，从而提高学生的创新意识和竞争意识。 ? ? ? 培养学生发现问题