平移的教学设计（从化区江埔街和睦小学李醒彬）.docVIP

平移的教学设计 （人教版小学数学四年级下册） 广州市从化区江埔街和睦小学 李醒彬 知识点评价要求能在方格纸上典型例题书本P页的例3例题起点例题生长点1、描述图形的（2、探索图形平移的画法。 常考题型参考书本P2题和第题 教学过程： 一、生活引入，再现知识 学生观察教师示范，回忆二年级学习过的平移知识。 1、这个物体在做什么运动？（推动黑板） 2、物体从一个位置沿着 直线运动 到另一个位置，这种现象叫做平移。 3、生活中你还见过哪些平移现象。 二、观察情境，导入新知 （一）直接引入，提出问题 1、出示例3 （1）观察向上和向右平移前后的图形，什么变化了？什么没有变？ 小结：形状，大小不变，位置变。 （二）仔细观察，分析猜测 （1）怎样确定平移的方向和移动的格数？ 平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。 关键点：方向和移动格数。 （3）画出平移后的图形。（教师课件演示移动过程） 需要按顺序连点成形。 （4）根据向左和向下平移前后的图形，补充完成例3。并说出理由。 （5）平移的特点： 形状，大小不变，位置变。 （三）动手操作，直观感知 1、完成“做一做” （1）完成第一步填空。 （2）完成“做一做”第二步。 引导学生思考：怎样才能又快又好地画出平移后的图形？（教师课件演示移动过程） （四）回顾反思，形成