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第六章 第二语言习得研究 第一节 第二语言习得过程研究 第二节 学习者的个体因素 第三节 语言学习环境 第一节 第二语言习得过程研究 一、对比分析 1.对比分析的目的 什么是对比分析？ 将两种语言的系统进行共时比较，以揭示其相同点和不同点的一种语言分析方法。 代表人物： ①弗赖斯（1945）； 最有效的教材应该是以对学习者的母语和目的语进行科学描述和仔细对比为基础。 ②拉多《跨文化语言学》（1957） 凡跟学习者的母语相似的项目，对他们就比较简单，而和他们的母语不同的项目，学起来就很困难。 对比分析的目的： 通过把学习者的母语和目的语的体系进行比较，以预测两种语言之间的差异所造成的学习中的难点，从而在教学中采取预防性措施，建立有效的第二语言教学法。 2.对比分析的理论基础和步骤 其语言学理论基础：结构主义语言学 其心理学理论基础：行为主义心理学和迁移理论 对比分析的四个步骤： （1）描写 （2）选择 （3）对比 （4）预测 3.对比分析在教学中的应用——“难度等级模式” 普拉克特的“难度等级模式”： （1）零级 （2）一级 （3）二级 （4）三级 （5）四级 （6）五级 4.对比分析的意义和局限 （1）意义：对比分析应用于语言教学，通过目的语与学习者第