琵琶行me第二课时.pptVIP

检查第一节内容 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢撚抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 寻声轻轻探问弹琵琶的是何人？琵琶停了许久却迟迟没有动静。 我们移船靠近邀请她出来相见；叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。 千呼万唤她才走出来，还怀抱琵琶半遮着脸面。 转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；尚未成曲调就非常有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 拨弦阻抑，声透悲情；似乎在诉说着她平生的不得意；她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽。轻轻抚拢慢慢捻滑抹了又加挑；初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦嘈嘈如暴风骤雨；小弦切切如有人私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像泉流冰下幽咽阻涩。 好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时无声却比有声更动人。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 好像银瓶突然撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵冲撞而出刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声好像撕裂了布帛。东船西舫人们都静悄悄地；只见江心之中映着白白秋月影。 分三 层 琵琶女出场 高超的演奏技巧 观众的反映 第二层:? 琵琶女高超的演奏技艺。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩 抑（低沉抑郁）声声思（悲），似诉平生不得志。低眉信手（随手）续续弹,说尽心中无限事。 （写琵琶女的调弦、音调、感受、神态，包含丰富的切身生活体验，为下文弹奏有情作铺垫。这里略写，为下一段琵琶女自叙身世的做铺垫。 ） 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 （ “滑”和“难”比喻声音的特色，“滑”指流利畅通，像善于歌唱的黄莺在花间鸣叫一样流畅、悦耳；“难”指滞涩阻塞，就像人低声哭泣，气咽声堵，又像冰下泉水，阻塞难通。） 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 （形容声音越来越低沉，以至停歇。） 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 （乐曲暂停，让听众想象和感受琵琶女的幽愁暗恨。因为暂时的寂静无声，比连续不断的铿锵之声更能撩拨人们的心弦。 ） 银瓶乍（突然）破水浆迸，铁骑突出（奔突而出）刀枪鸣。 （比喻琴声在沉咽、暂停后忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，是全曲的高潮部分。） 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 （写乐曲收束时的动作和声音。 ） 第二层：弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的变化:舒缓流畅---逐渐沉咽----间歇停顿-----激越雄壮。(全诗描写重点，最精彩的地方) 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 问题： 声音是无形的，诗人怎样表现琵琶女出神入化的技巧？（表现手法） 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 “悄无言” ，说明乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，如醉如痴。 这是一种 间接描写，更突出了音乐的魅力, 是画龙点睛之笔。 第三层: 听众的反映。（余音绕梁） 声音是无形的，诗人怎样表现琵琶女出神入化的技巧？ 1、以声喻声，声中有情，声中有形。用一连串比喻(博喻)来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐。。 2、直接妙语点睛，通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。（此时无声胜有声） 3、通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白） * 江头