病句组内研讨课2.pptVIP

方法一：语感审读法。 方法二：主干枝叶梳理法。 梳理主干，看主谓、动宾、主宾搭配是否合理。 例句：本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标。 搭配不当类病句的错误类型 成分残缺或赘余类病句的错误类型： 常见的杂糅形式有： (1)本着……为原则(本着……的原则，以……为原则) (2)对于……问题上(对于……问题，在……问题上) (3)由于……下(由于……，在……下) (4)原因是……造成的(原因是……，是由……造成的) (5)借口……为名(借口是……，以……为名) (6)因为……的原因(因为……，是……的原因) (7)靠的是……取得的(靠的是……，是靠……取得的) (8)大多以……为主(大多是……，以……为主) (9) 是由于……的结果(是由于……，是……的结果) (10)围绕以……为中心(围绕……这一中心，以……为中心) 练习反馈： （2005年江苏卷D项） 很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。 （2004年江苏卷A项）有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。 【解析】D不合逻辑，去掉“不”，或把“避免”改为“使”。 A不合逻辑，句中“然而”表示对前半句话的转折，而“事实是说明”却承认了前面的偏见。应改为“事实证明这是一种偏见”。 典型错误归纳： 1、句中出现“避免”、“防止”、“忌”、“杜绝”等词，可能会有否定不当的语病。 2、句中出现“大约”、“左右”、“以上”、“至少”等词，可能会有自相矛盾的语病。 3、句中有“能否”、“好坏”、“优劣”、“有没有”、“高低”之类的两面词，注意可能会有两面对一面的语病。 4、句中出现并列词语或短语时，要注意并列是否合理。 5、有“然而”、“但是”等转折连词时，注意前后句子之间是否有不合逻辑的现象。 探究高考 （2011年江苏卷D项）为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。 （2005年江苏卷B项）这次外出比赛，我—定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。 （2010年全国卷Ⅱ C 项）对于那些指责这一学说缺乏理论支持、说它不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。 【解析】 D有歧义。 B有歧义。“说服老师和你一起去”有两种理解。 C表意不明，“这”指代不清，应将前半句改为“一些人指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理”。 病句类型：（六）表意不明 “表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它包括歧义和指代不明。 （ 2004年——2011年江苏卷这种病句类型共出现了3次） 练习反馈： （2010年广东卷C项） 刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。（2010年山东卷D项）昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安，在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。 【解析】C.表意不明,“部分”可为福利院，也可为孤儿。 D.搭配不当、表意不明，“经……下”不搭配，改“经”为“在”；“迅速赶到的”统辖“医护人员”还是“医护人员和商场保安”不清，两种理解都可以，可改为“商场保安、在场群众以及迅速赶到的120急救中心医护人员”。 典型错误归纳： 1、句中出现“数量词+名词”时，检查是否患句意歧义症。 2、句中出现“和”、“或”连接的成分，检查是否患歧义症。 3、句中有多项定语、多项状语、多项补语时，检查是否患歧义症 4、前一分句较长，后一分句以代词开头时，注意是否有指代不明的现象。 █辨析病句 选择题 语序不当 搭配不当 残缺赘余 结构混乱 不合逻辑 表意不明 六大类型 █修改病句 主观题 语义 语法 * 辨析并修改病句 高三语文备课组 陈丽 学习目标： 了解《考试说明》对病句考查的要求； 通过分析高考试题，探讨高考题命题规律，寻求解答问题的方法。 考点解读 所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理（不符合人们认识事物的一般规律）的句子。 《考试大纲》对此考点的要求是：“辨析并修改病句。能力层级为E。”多年来以选择题的形式出现。《考试大纲》中规定所考的病句类型有：语序不当、搭配不当；成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。 1992