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基于多重模式下的小学语文教学实作策略 重庆市丰都县龙河镇中心小学校 秦宗福 在中小学语文发展性阅读课堂教学模式课题的研究成果中，提出了以靶向阅读课为核心基础，自主推荐课、读文心谭课、群文阅读课三翼齐飞，悦习智行课、千曲晓声课双管齐下，古韵流觞、诗文商羽、时尚文窗三足鼎立的多重模式下的小学语文发展性阅读课堂教学模式。在这样的背景下，我们的课堂教学实践出现了百花齐放的姿态，也出现了一些令人无法掌控的局面。在教学实践中如何运用多重模式，灵活机动地处理教学问题，全面有效地提升教育质量，是我们亟待解决的核心问题。 一、从小学语文课程标准评价多重模式的优劣 课程标准是这样表述的：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。”“语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。”“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 靶向阅读课注重学生基础知识的积累和基本技能的训练，注重培养学生学习能力，教给学习方法，是对传统阅读讲读课全新的革命性课型。这一点与课程标准的“三个基础”不谋而合，成为学生学习语文的工具性课堂模式，实现了语文课程“全面提高学生的语文素养”这一基本理念，完成了语文课程总体目标3“培育热爱祖国语言文字的情感，