流浪人你若到斯巴江.pptVIP

整体感知 1、故事发生在一个什么样的背景下？（环境） 2、主人公是谁（人物） 3、我一直在思考着什么问题？（情节） 故事发生在一个什么样的背景下？（环境） 时间：盟军已经攻入德国，一个夜晚； 地点：战地医院； 场景：火光冲天、炮声不绝 为什么小说对学校走廊上布置的艺术作品反复描述？ 这是一个人的后悔。 第二次世界大战已过去了六十年，在这六十年间，曾对世界人民犯下战争罪行的法西斯国家对它们的历史是怎样看的呢？ “我”有没有明白自己的遭遇？ 探究释疑 “牛奶”说明了什么？ 那黑板上的手迹、那彻底的疼痛让“我”顿悟 ? “牛奶”成为和平与学校的代名 词。由悲惨的现实发出呼唤和平反 对战争的声音。 设想一下，如果这里的“我”，就是我们自己，你觉得自己在这样的处境中，会比他更聪明、更理智、更有美好结果吗？ 各抒己见 你认为这篇小说重点是写战争、战争状况，还是写其中人的存在的窘境和他受到历史、时代等等限制的命运？ * 流浪人，你若到斯巴…… [德]海因里希·伯尔 螺口 颤动 搪瓷 闪烁 凝眸 远眺 石膏 中楣 斑斓 甲胄 绚丽 瘦削 肃穆 喧闹 颠簸 戳 掠过 啐掉 疲惫 困倦 窗帷 吞噬 惬意 粗犷 诅咒 憎恶 瞳孔 步履 蹒跚 襁褓 肮脏 震撼 愕然 油腻 古色古香 目光炯炯 惟妙惟肖 情不自禁 百无聊赖 无济于事 烟熏火燎 禁不住 海因里希·伯尔（1917—1985）， 生于德国科隆市。自称最喜欢短篇 小说这一形式。小说创作遵循批判 现实主义传统，比较真实地反映了 德国战后发展各个阶段的重要现象，同时也采用 了一些西方现代派手法。擅长运用回忆、内心独白、象征、怪诞的联想等手法。在叙述故事情节时，时空概念颠倒跳跃，而塑造人物形象时则大量采用内心独白。1972年，伯尔 “凭借他对时代的广阔视野，结合典型化的灵敏技巧，对复兴德国文学作出了贡献” 获得诺贝尔文学奖 。 “我”是谁?当时的身体状况和精神状况如何？ 　　［“我”是一名德国战士,三个月前还是一个文科中学八年级的学生。此时已受了重伤,发着高烧，身上打了麻药；神智不清，处于半清醒半昏迷状态。］ ------以重伤员的心理和视角来写 人物 复述故事情节 开端 盟军攻入德国，“我”负了伤，被送入战地医院——一所学校的美术教室，等待救治； 发展 “我”怀疑自己是不是回到了读书八年的母校，也想弄清楚自己的伤势如何； 高潮、结局 “我”终于知道自己失去了双臂和右腿，也辨认出原来手术室就是从前读书的教室。 他的心里一直想搞 清楚两个什么问题? 到什么时候才发现两个问题的答案？ 还发现了什么？作者这样安排情节， 是要表现什么？ 第一大发现——发现这个临时伤兵医院就是 他的母校　　（对比与反差1） 传播文化的艺术学校——充满血腥的伤兵医 院；昔日学习的教室——救护自己的手术室。 说明战争改变了人物的身份，改变了地方的 性质。揭示战争对和平的扼杀，对文明的摧 残。 第二大发现——发现自己失去了双臂和一条 腿　　　　　（对比与反差2） 拿画笔的学生——失去双臂和一条腿的重伤 兵。 揭示了法西斯战争的罪恶。 第三大发现——手术室里的老消防队员，原 来就是母校里的门房，是他很要好的忘年交 比尔格勒。（对比与反差3） 年老而善良的学校门房——战争中的消防队 员，只不过学校变成了医院。荒诞的反差揭 示了法西斯穷兵黩武的罪恶本质和法西斯战 争的残酷。 悬念的设置在小说中起到怎样的作用？ 悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者的兴趣，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力，更能引发人的深入思考，产生心灵的震撼，更好地揭示主题。这种写法在小说中最为常见。 本文的结尾，悬念落实，真相大白，命运的捉弄，遭遇的悲惨，使读者产生强烈的震撼，作品的主题也在这里得到最全面的昭示。 人物形象分析： 1. 我是怎样走向战场的？是主动去的，还是被逼的？为