符号或字母的式样.docVIP

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2017-09-11 发布于天津
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示例相一的旋目理解多形的旋段位及所需材料印有多形及的色件以展示多形及符的旋何件如及的案印有各多形及字母的工作知性反射的概念或在第三段反射正多形等多形及等角多形的意活容教日常生活的如汽胎或字母在黑板上生判有是否教生重小已的概念引伸至第三段的反射概念教引生上述具有旋而非反射性教透案的形一步解旋概念按旋按形直至影像原有重合生透出按旋按的目而知道重合的次教把一正方形在黑板上生正方形中心旋一周有多少次原形重合透正方形生的猜想以下一正方形的旋折式教把一正五形在黑板上重如的活和透提示教引生得出一正五形的旋折式

示例8: 相對一點的旋轉對稱目標: 理解多邊形的旋轉對稱學習階段: 3 學習單位: 變換及對稱所需材料: (1) 印有多邊形及標誌的顏色紙樣電腦軟件以展示多邊形及符號的旋轉動態幾何軟件如Geometer’s Sketchpad (簡稱Sketchpad)及2D_Sym內的檔案印有各種多邊形圖樣及字母的工作紙預備知識: (1) 線性反射的概念(或在第三學習階段稱為反射對稱) (2) 正多邊形、等邊多邊形及等角多邊形的意義活動內容: 教師將日常生活的標誌如 “汽車輪胎” 或字母“S”掛在黑板上(圖1)。學生須判斷有關標誌是否對稱。教師與學生重溫小學已學的軸對稱概念並引伸至第三學