乌审旗名师梯队建设实施方案 - 乌审教育.docVIP

乌审旗名师梯队建设工程实施方案　　 　　 为深入落实“四个转变、两个推进”的教育发展理念，建立健全优秀教师培养体系，提高广大教师创新能力，稳步提升全旗教育教学质量，推动乌审教育又好又快发展。特制定本方案。　 　　　　　　　　　培养一支勤学善问、勇于创新、不计名利、献身教育事业的教师队伍　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在培养周期内，教育局为每位“名师”，主要用于教科研、订阅学习资料和费用。“名师梯队人选”在职称评聘、评优树先、提拨重用等方面予以优先考虑。“名师”到国内、外名校参观交流、研究探索、开阔眼界，提高思想深度和研究水平。在国内知名学校建立培训基地开展项目合作，选送“名师”进修培训、挂职锻炼。　 4、支持“名师”开展教学研究，创建有效平台，组织他们围绕教学改革的重点和热点问题独立或合作开展课题研究。　 （二）职责　　　　　　　　　　　　　　　（）“名师”的培养由和教师学校共同负责，齐抓共管“名师”的考核由共同组织进行。要加强“名师”的培养和管理，在“名师”的培养、培训、考核过程中，要做好组织协调工作。“名师”所在学校，要在教育教学工作中放手使用，充分发挥他们的作用，在教育教学、校本研修、课题研究、外出培训、参观考察等方面尽力为他们提供方便，为名师人选的成长创造良好环境。（）“名师”实行严格的目标管理。每学年结束进行一次考核。要为“名师”建立工作档案，对“名师”的教学业绩、教科研情况、指导年轻教师、讲授公开课、班级管理等相关情况及时跟踪，对先进成果及时进行展示和推广，考核不合格者予以收回证书，取消其对应资格和相应待遇。　　　“名师梯队人选”每三年为一周期，实行周期证书管理制度，任期其称号自行取消。　　　　　　（）　 　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　 　 ?　 　 ?　 　　　 ?　 　　 1　　　 2　　 3　 41960年1月1日前出生的，普通话不作要求）。　 5 　 6　　　 7　　　　　　　　　　　 　　　 　　　 　　 　　 1）大面积提高教学质量，通过连续三年教学，所任班级学生的平均成绩及提高率明显高于其他同类班级，以各级教育行政部门和学校内部的考绩评估分析为准；　　　 2）所指导学生在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获市级一等奖及以上奖项5人以上（未批准竞赛的学科不在此列）；　 3）所直接培养的学生具有特殊的创造才华，在旗级及以上组织的科技活动、文学创作活动中获市级一等奖5人以上（未批准竞赛的学科不在此列）；　　　 4）职业学校专业课教师所教班级学生参加各种专业技能考核，合格率、多证率学校班级中领先；　　　 5）从事艺术、体育教学工作的教师，其本人所指导的学生在教育、体育、文化主管部门主办的全市或全旗性汇演、汇展、竞赛中获市级二等（旗级一等奖）或前3名及以上奖项2次。　 　 1）在市级及以上有统一刊号的学术刊物上发表教育教学论文、经验总结和科研报告2篇；　 （2）参加教育部门、教育学会专业委员会组织的教育教学论文评比，获市级一等奖及以上2次；　 3）应邀在旗级教学研究会议上作专题报告2次。（应提交原始会议通知、报告稿等材料）；　　 4）受聘参加市级及以上教育行政部门组织的地方教材或教学参考资料编写1次（应提供受聘证明和编写的材料）；　　 5）主持一项旗级及以上课题研究并结题。（须提交课题研究方案，批准文件及能反映课题研究进展情况的材料）；　 　 1）所直接辅导的青年教师在旗级及以上教育部门举办的教学评比、教科研中获得一等奖1次以上。（需提供学校认定辅导对象的证明、反映辅导过程的具体原始材料）；　 （2）在旗级及以上教育部门组织的各类教师培训活动中承担授课任务2次；　 3）积极承担送教下乡以及支援教育相对落后地区与薄弱学校等工作任务，任课或讲座2次；　　　 4）在旗级及以上教育部门组织的教学活动中执教示范课2次。　　　 　 　 　 　 ?　　　 　 ?　 　　 ?　　　 　　 1　 2　 3　 41960年1月1日前出生的，普通话不作要求）。　　　 5　 6　　 71次；　　　　　 　　　 　 　　 　　 1）大面积提高教学质量，通过连续五年教学，所任班级学生的平均成绩及提高率明显高于其他同类班级，以各级教育行政部门和学校内部的考绩评估分析为准；　 2）所指导学生在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获市级二等奖（旗级一等奖）及以上奖项3人以上（未批准竞赛的学科不在此列）；　　 3）所直接培养的学生具有特殊的创造才华，在旗级及以上组织的科技活动、文学创作活动中获市级二等奖（旗级一等奖）3人以上（未批准竞赛的学科不在此列）；　　　 4）职业学校专业课教师所教班级学生参加各种专业技能考核，合格率、多证率学校班级中领先；　　　 5）从事艺术、体育教学工作的教师，其本人所指导