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* 小学数学能力与知识技能教学 保定学院 宋家骥 2009 师范院校小学教育专业本科教材 （概要） 1—1 第一章 数学能力的结构 §1 研究发展概况 数学能力是学生学习数学过程中所表现出来的一种特殊能力，也是教学目标所要求的必须达到的能力。 §1 数学能力结构的研究发展概况 一、国外： 1、罗杰斯—数学能力是再现能力(记忆)和创造能力(思维)。 2、鲁思—数学能力由①抽象能力，②空间概念能力，③人的思维函数性质、演绎能力，④空间关系和算术关系的辨别能力，⑤较强的集中注意力组成。 3、卡梅伦—数学能力由①分析数学结构并把结构成分重新组合起来的能力;②数和空间材料的比较和分类能力;③应用一般原则和用抽象数量进行运算的能力;④想象能力组成。 4、科梅雷尔—数学能力是由①清楚的逻辑思维、②适当地使用逻辑方法、③抽象能力、④组合能力、⑤空间概念和用空间形式进行运算的能力、⑥批判性思维，即舍弃错误的思路的能力、⑦记忆组成。 第一章 数学能力的结构 §1 研究发展概况 数学能力是学生学习数学过程中所表现出来的一种特殊能力，也是教学目标所要求的必须达到的能力。 §1 数学能力结构的研究发展概况 一、国外： 5、托马斯—数学能力是由①抽象能力;②逻辑推理能力;③特殊知觉、直觉力;④运用公式的能力;⑤数学想象能力组成。 6、雷韦兹—数学能力的两种基本形式