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高中地理-6.2-中国的可持续发展实践教案-新人教版必修2
中国的可持续发展实践
[教学目标]
1.知识目标
(1)结合实例,理解我国面临的生存和发展压力。
(2)结合实例,了解我国可持续发展的战略。
(3)通过对案例的分析,探讨我国实现可持续发展应采取的措施和途径。
2.能力目标
(1)学生会根据中国的国情分析走可持续发展道路的历史必然性。
(2)从分析、评价北京留民营村的生态农业措施,去分析自己家乡的农业存在的问题,并提出解决的途径和方法。
3.德育目标
(1)通过对国情的分析,唤起学生的紧迫感和责任感。
(2)通过对案例的分析,培养学生的参与意识和决策能力。
[任务分析]
1.起点能力
知识准备:学生已初步掌握了可持续发展的概念、原则,理解了可持续发展必须从观念走向实践的原理。也具备有关我国人口、资源、环境的基础知识。
技能准备:有一定的读图、分析、归纳能力。
2.学习类型
本课是程序性知识学习课。
3.新知识与原有知识联系
前面三节对环境问题和可持续发展进行了充分介绍,结合我国环境问题的表现与分布,结合环境问题产生的主要原因,明确可持续发展是历史的必然。具体到我们这样一个经济不发达、人口众多的国情现实,本节的教学内容属地理规则(地理规律)。教学中采取例——规法。
4.重点、难点
我国面临的生存和发展的巨大压力,可持续发展的农业生产模式——生态农业
5.课时
一节课
[教学方法] 案例教学法
[教学过程]
[投影]:案例1:中国触目惊心的环境问题。
10贵阳只要下雨,几乎就是酸雨(PH=3,甚至2)比醋酸还酸。
20中国有1/7的国土被沙漠覆盖,1/3国土受到风沙的危害,平均每天有500公顷土地被沙漠吞噬,20多座有文字可查的历史名城如楼兰等都淹没在沙漠之下。30原生存于我国的招鼻羚羊、野马、犀牛、野牛等动物已经绝迹,华南虎、亚洲象、双峰驼、黑冠长臂猿也身逢绝境,濒临灭绝。华南虎只剩30——40只,可餐桌上还有穿山甲、娃娃鱼等二类保护动物。
40黄河从1972年经常断流,1997年从2月7日开始,到年底共断流13次,累计断流226天,仅胜利油田少产原油损失30多亿元。
50我国水土流失面积占国土面积1/3,每年流失的土壤高达50亿吨,相当于每年损失1厘米厚的土壤,而自然形成1厘米厚的土壤需400年。
60铁路两旁的快餐盒、塑料带似白色飘带。
70北京市的居民每天呼吸的空气(大多时候),即使不吸烟,也相当于每天吸一包烟。世界50个选定城市大气环境质量评比,北京、广州、上海、沈阳、西安“榜上有名”。最差的10个中有5个是中国城市。
80广州的交警和交通干道的两侧居民和小学生血液中含铅量超正常值,处于铅中毒状态。
……
[提问]看完资料,同学们有什么想法和感受?
[板书]一、中国走可持续发展道路的必然性
[读图] 8. 17中国走可持续发展道路的必然性
[提问]解释三段“引文”。
[总结]“草木荣华滋硕之时,则斧斤不入森林,不夭其生,不绝其长也。”荀子在2000多年前提出了森林保护主张,然而这一可贵的生态意识并未能发展成为民族生态伦理的主导,反而“生之者甚少,而靡之者甚多”。法国哲学家夏托.布莱恩发出了这样的感叹:“野蛮时代是森林,文明时代却成了沙漠”。
[过渡]中国为什么必须走可持续发展的道路?
[板书]1、人口压力阻发展
[投影] 案例2:惊人的人口等式:
中国人口=前苏联+美国+日本+英国+德国+法国+意大利+西班牙+加拿大+罗马尼亚+越南+澳大利亚+荷兰+葡萄牙+比利时+瑞士+瑞典(31个国家总人口)
[提问]以上等式反映什么问题?
[归纳]中国人口数量太大,人口增长所带来的巨大压力是我国人口与资源、环境之间矛盾的根源。人口负担成为中国发展的重大障碍。
[过渡]人口如此,资源状况如何?
[板书]2、资源短缺令人忧
[投影] 案例3:我国资源状况:
10水资源:人均占有淡水资源2330立方米,相当于世界人均的1/4,6000多万农民和500万牲畜缺少足够的清洁饮用水。宁夏西海固有个乡叫喊叫水乡。蚌埠、淮南就在淮河边,在缺水、污染严重时矿泉水、饮料脱销,真是应了漫画“缺水怎么办”,“喝矿泉水、饮料”。
20耕地:全国1/3的省、自治区人均耕地不足0.067公顷。
30能源:供需结构矛盾大,资源短缺,浪费严重,效率不高。
40生物:森林质量不高,草原过渡放牧。
从我国的资源总量来看,淡水供应:不应超过4.5亿人;能源:不应超过11.5亿人;土地资源不应超过10亿人;生态负荷在7——10亿人。不论从哪一项看,都已超负荷。
[过渡]人口和资源的问题对环境产生了什么影响?
[板书]3、环境危机日益重
[投影]
案例4;我国的环境问题:
10水体污染加剧。生活污水排放量增加,大江大河受污染,“50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代,90年代不洗马桶盖。
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