中学音乐第-13-册第三单元欧洲风情教学设计.docVIP

2010学年中学音乐第 13 册第三单元欧洲风情 教学设计 ！ 第三单元 欧洲风情 第1课时 《桑塔露琪亚》 景宁民族中学 蓝芳 ? 教学目标： （1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格。 （2）认识船歌这种体裁，唱准歌曲中的变化音FA。 （3）能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔露琪亚》，并将《桑塔露琪亚》的音乐情绪和风格变现出来。 重点：有感情的演唱歌曲《桑塔露琪亚》。难点：变化音的演唱、歌曲音乐情绪和船歌特点的演唱把握 。 教具准备：多媒体设备，钢琴，音像资料 教材分析： 1、《桑塔露琪亚》是一首著名的意大利船歌，船歌是一种三拍子的,给人以摇晃感觉的，情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁。《 桑塔露琪亚》借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受2：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。 教学过程： 一、组织教学????? 二：导入新课 导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家一起走进意大利。 2：展示欧洲和意大利的版图 （1）意大利90%的人们都信奉天主教，他们向往自由。 （2）意大利师欧洲的文明古国，旅游业很发达，接下来我们观看下面的图片，同学们就会明白为什么意大利的旅游业发达。???????? （3）观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒。 请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒歌剧院，意大利的那不勒斯等） ???????? ??????? 三、欣赏意大利民歌《桑塔.露琪亚》 师：1、那不勒斯师意大利南部的美丽海港，今天我们要学唱的《桑塔露琪》就是那不乐斯的一首著名的船歌， 2：下面我们先来欣赏一曲《桑塔·露琪亚》，请同学闭上眼睛聆听，听完后告诉大家你脑海中出现了怎样的画面 生:在静静的湖面上，人们会驾着小船，还高唱着船歌，享受生活的美好。 四、再次聆听感受船歌的特点 师: 同学们有没有坐过船的？坐船时有什么感觉。 生： 摇摆的，晃晃悠悠的、悠闲的、颠簸的。 师:意大利有一种音乐风格，船歌。《桑塔露琪亚》就是那不勒斯的一首船歌。下面请同学们一起来用摇船的感觉跟着音乐摇摆起来。并且请同学们想一想这首歌是几拍子的？ 生: 3/8拍 师: 3/8拍有什么特点呢？ 老师拍手带着同学进行一次体会 生： 轻松的、摇动的感觉 。 师：意大利船歌通常采用3拍子的节拍，给人以摇晃的感觉，情绪比较开朗、豪放、热情洋溢。 五、????学唱歌曲《桑塔露琪亚》 师: 接下来我们一起来学唱这首歌曲。 首先完整请同学们用“啦”小声的跟琴演唱，唱完告诉老师，乐曲可以分为几个部分。 生：两个部分 师：很好，音乐上将这样的结构称为单二部曲式，请同学们一起来分析一下，这两个部分的情绪有什么不同呢？ 音高、力度、旋律线 （引导学生感受歌曲情绪的变化，从而更好的处理好这首歌曲的情感） 师:我们从这两段的音高，力度，旋律上来分析。 （第一部分就感觉小船在平静的湖面上自由的飘荡，情绪是抒情平稳的，第二部分感觉小船遇到了风浪，摇摆的幅度变大了，情绪是更加激情、豪放。 师：请同学们再一次用啦来演唱。这一次老师提一个要求，请把将一部分的抒情悠闲，第二部分的热情豪放的情绪能够对比着表现出来。 1、指出知识点，难点变化音，重点练习。 （1） 升FA音的练习。 （2 ）我发现同学们还有一句唱的还不够好，还需再练练。 2、 完整唱歌谱 3、要求学生根据节奏有感情的朗读歌词，体会歌曲的内容 4、加入歌词完整演唱 师:同学们，你们觉得这首歌曲，我们应该用怎样的声音来演唱呢 5、处理歌曲的情绪变化（引导学生用优美、自然、圆润的声音来演唱歌曲。） 6、完整演唱歌曲 7、学生分为两组请学生设计此歌演唱方案（演唱情绪，形式等） 8、请两组学生演唱个别段落，来展示他们设计的演唱情绪形式，情绪。 ?? 总结： 同学们这堂课老师带大家走进了意大利、学唱了具有船歌特点的《桑塔路琪亚》。其实还有很多优美具有意大利风格特点的歌曲等着我们慢慢去欣赏、去享受。 第三单元 欧洲风情第2课时《伏尔加船夫曲》等欣赏 景宁民族中学 蓝芳 教学目标：1、学会聆听音乐。 2、能够辨别男高音、男