勤、谨、严、练在基础护理技术教学中应用.docVIP

勤、谨、严、练在基础护理技术教学中应用 　摘　要： 关键词： 护理教育是以护理人才的全面素质培养为基础，以职业护理技能提高为本位，以学生就业为导向的职业教育，培养学生正确的人生观、价值观和良好的职业道德，把提高学生护理职业能力的培养放在突出的位置，加强临床实践教学[1]。归纳这些年护理教学经验，在基础护理技术教学中，针对高、中职护理学生的特点，可以概括为“勤、谨、严、练”四个字。 　1 勤 　古人说“业精于勤，荒于嬉”是用于说学业的。在教学中我们认为它包含双层意思：一方面要求学生要勤，另一方面要求老师也要勤。 　1.1 教师勤学、勤交流：学界对“师范”的权威解释是“学高为师，身正为范”，是从学识和品德两方面对教师提出要求，学业上，学生要有一碗水，教师就必须有一桶水，要达到这个目标，教师就要在自己所教的专业课上有充足的知识储备。“一劳永逸”的职前知识已远远不能满足时代发展的要求及学生强烈的好奇心与求知欲，因而作为教师要不断学习，经常“充电”，通过报刊、杂志和媒体学习新知识，完善自己的知识结构；学习新的护理理念，使学生毕业后能尽快适应临床；学习先进的、实用的教学方法，提高学生的学习兴趣。 毕业论文 　勤交流，一方面经常深入医院，和临床一线的护理人员交流，进一步理解新的护理理念，学习新开展的护理技术操作，请教新开发的医疗器械的使用等，并把这些新知识不失时机的穿插在护理教学过程中