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在加利福尼亚州 行政院听证办公室之前 为这事件 ： 申请人 申请人 OAH 案件号码2015120476 讼诉 SAN GABRIEL/POMONA 区域中心 服务机構 決定 Glynda B. Gomez, 行政法官，行政听证处，加利福尼亚州，於2016 年3 月8 日在Pomona,加利福 尼亚州，听证了这件事。 Daniela Santana，公平听证经理，代表SAN GABRIEL/POMONA 区域中心 （SGPRC）。申请人在场， 由她的父母代表。 事件在2016 年3 月8 日呈堂。 问题 SGPR 是否应该被要求继续资助申请人在家中社交技能培训计划。 申请人认为她的社交技巧培训计划不应该被终止，因为她对她的目标已经取得进展，但需要更多 的时间来完成自己的目标，并从这服务获得好处。 SGPRC 争辩说该由CBC 教育公司（CBC）提供的社交技巧培训方案目的是有时间限制的，而该方 案対申请人並不見有效。 由于下面列出的理由，申请人的上诉是被接纳的。 认定的事实 1. 申请人是一个14 岁的女孩，根据她被诊断有轻度智力残疾，是有资格接受区域中心的服 务。申请人也戴着眼镜，有严重的语言表达障碍。她会犹豫与别人沟通，也不会与同龄人交流。 她与她的家人同住，包括她的父母，祖父母和几个兄弟姊妹。 2. 申请人在当地的中学上学，她接受特殊教育和相关的服务，包括言语治疗。 3. 申请人最近在2015 年8 月31 日设立的个人项目计划（IPP）提供了四个目标/结果如下： 结果＃1[ 申请人]将通过赴约她的医疗和牙医的诊约而保持健康; 结果＃2[ 申请人]将在学习上能继续跟得上; 结果＃3[ 申请人]対与她同侪自发的互动会觉得更自在; 结果＃4 父母希望IPP 报告可以翻译成中文。 （呈堂证物2） 4. 关于结果＃3，相关的IPP 有规定： [申请人]能够和一些与她同校的同侪进行互动。CBC 教育提供社交服务的能力，但由于他们缺乏 粤语行为干预专家，有可能因此不能提供服务。[申请人]可以接受4 个月著实的服务，但是由于 没有一个粤语行为干预专家，服务可能会因此停止一段时间。家长们表达了他们对这个问题的关 切，但表示[原文]対来自CBC 的教育服务很喜欢。家长希望[原文]通过继续有CBC 的教育服务，让 申请人的社交能力取得更大的进展。目的是要继续。 （呈堂证物2） 5. IPP 还说明了SGPRC 应该提供以下的服务以支持结果＃3 ： a. [服务协调员]将探索适当的资金和项目來源。如果没有通用的资源可用而SGPRC 请求资 金，将根据SGPRC 董事会批准资助政策来提供社会技能培训资金。 b. CBC 教育将提供评估/进度报告以推荐合適的服务。 c. 社交技能训练是有时间限制的服务，将每半年审核一次。 d. [服务协调员]将在年度的评估报告审核[申请人]的社交技巧需要。 （呈堂证物2） 6. 申请人已接受每月有8 小时的在家中社交技能培训，而作为该计划的一部分，她的父母也 接受了培训。她已接受这项服务有两年之久。但是，服务並没有始终如一地提供给申请人。当 CBC 无法提供粤语流利的行为干预专家时，就有几个显著的时段缺乏服务。申请人会讲英语和粤 语，但她的父母只会说粤语。服务中断或行为干预专家換人，都影响了申请人的进步。（呈堂证 物3） 7. 从CBC 送来，日期为2014 年10 月30 日 （呈堂证物3）和2015 年5 月1 日 （呈堂证物4） 的进度报告，表明申请人已对她的目标取得进展。在2014 年10 月30 日的进度报告列出申请人 的目标在乎自发，问候，沟通，分享，组织能力和自信。申请人在沟通，分享，组织能力，自信 这几方面達成她的目标。 8. 在2014 年10 月30 日的报告，CBC 报道说，申