句式的变换及选用.pptVIP

例:尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同。但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。 尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格有所不同。但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。 把下面的画线部分改为散句。 海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自己的特色，在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其它江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。 【参考答案】海不管在长江、黄河面前，还是在其它江河湖泊面前，都是一样的蔚蓝。 练习 把下面句子中画线的部分改为三个分句组成的双重否定式排比句。 阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美，文字之精，情感之切，意蕴之深，风格之新，手法之巧。朗读时，要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声，耳闻其音，心通其意，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。 【参考答案】不朗读，不足以体会文章的音韵之美，文字之精；不朗读，不足以体会文章的情感之切，意蕴之深；不朗读，不足以体会文章的风格之新，手法之巧。  下面是一段抒情性的文字，调整划线部分结构，使之成为能加强抒情效果的整句。 啊，雨，我爱恋的雨啊，你给我带来生命的活力，你给我的感情带来滋润，你赋予我流动的思想！ 你给我的生命带来活力， 你给我的感情带来滋润， 你给我的思想带来流动！ ?重组式变换 解题步骤 单句重组 复句重组 提供情境变换句式 解题步骤： 重组句子是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。这是近年高考的常见题型。重组句子通常按以下两步进行： 一、分析原句层次关系 分析原句层次关系是做此类试题的第一步，变换句式的原则是变换后的句子要保留原意。因此，只有分清原句层次之间的关系，才能保证变换后句间的关系不变，从而保证原意的不变。 例1：用“儒、道、佛”开头，重组下面这个句子，不得改变原意。（99年全国卷） 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。 [解析] 原句为两层，都是因果关系的二重复句，其中第一层因果倒装。现要求以“儒、道、佛”开头，我们可改原句的第二分句为主动句得到答案第一句，再以因果相承的顺序排好另外两句。 [参考答案] 儒、道、佛各方面都对苏轼有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。 二、调整理顺句子 重组句子还要求在不改变原意的基础上，可以适当增删词语，调整句序，从而保证变换后句子通顺、流畅。 例2：以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（2006年江西卷） 天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。 答：地上的狮、虎_____________. 参考答案：空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。 分类指导 一、要求重组的句子如果是单句，则就必须找出要求转换句子的主干。 举例：用“信息革命”作开头，重组下面的语句，不得改变原意。 电子计算机的发明是继蒸气机革命、电力革命之后的第三次技术革命----信息革命的标志。 信息革命是以电子计算机的发明为标志的继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命。 二、要求重组的句子如果是复句，则首先应明确复句的类型，注意保持复句关系不变。有关联词的必须把关联词找出来，然后分析开头的词语，如果必须换关联词，则必须找出可以替代原句中的关联词。 举例一：以“学术的创造性”开头，重组下面的这句话，要求不变原意，适当加以精炼。 学问之道不是要去纯粹地充当前人的吹鼓手，而是要求你充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白及缺陷，这样才谈得上学术的创造性。 学术的创造性是要求你充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白及缺陷，而不是去纯粹充当前人的吹鼓手。 用“音乐”作开头，重组下面句子，不得改变原意. 各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。 音乐________________________________ 可以能让那些敢于忏悔自己一生过错的、敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净