湖北省孝感市孝南区肖港初级中学九年级化学下册《化学使生活更美好》学案1（无答案）-湘教版.docVIP

《化学使生活更美好》学案 一、学习目标： 1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 2.理解物理变化和化学变化的概念，认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系，初步认识“物质是变化”的观点。 二、自主学习： 1.化学是研究物质的________、________、________、________、________、________的自然科学。 2.物理变化和化学变化： （1）物理变化：________________________________如________等； （2）化学变化：________________________________又叫________，如________等； （3）化学变化常伴随着________、________、________、________、________等现象。 三、合作探究： 实验1 步骤1：将一段用砂纸打磨过的镁带一分为二。 步骤2：将其中一截镁带放入试管中，再加入3ml稀盐酸，观察实验现象，并用手触摸试管外壁，感受温度变化。 实验2 步骤1：用药匙从试剂瓶中取少量碱式碳酸铜（俗称铜绿），放在研钵中轻轻研磨，观察铜绿颗粒大小发生的变化。 步骤2：将研磨后的少量碱式碳酸铜装入试管中，用带弯曲玻璃导管的橡胶塞塞住试管口，并将导管的另一端插入澄清石灰水中。给试管内的药品加热，观察并记录实验现象。 实验内容 观察到的现象 变化类型 实验1 步骤1 步骤2 实验2 步骤1 步骤2 四、拓展性探究： 探究活动一： 取1块硫酸铜晶体，将它放入大试管中加热，观察硫酸铜晶体有什么变化。实验完成后，熄灭酒精灯，冷却大试管，再在冷却后的硫酸铜白色粉末中逐滴加水，观察有什么现象产生. 探究活动二： 向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠 五、课堂练习 判断下列变化是物理变化还是化学变化： （1）把铁块磨成铁粉 （ ） （2）把铁块放在地面上，生锈了 （ ） （3）铜锭抽成铜丝 （ ） （4）空气液化 （ ） （5）二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊（ ） （6）火药爆炸 （ ） 六、练一练 1.怎样判断物质的变化呢? 2.下列变化属于化学变化的是( ) A.湿衣服晾干 B.铁生锈 C.铜导电 D.石蜡熔化 3..下列能判断蜡烛燃烧是化学变化的依据是( ) A.发光发热 B.逐渐变短 C.火焰周围蜡熔化 D.有水和二氧化碳生成 4..有人说,只要有发光发热的变化都是化学变化,对吗?请举例说明. 七、作业布置 P10 1、2 P11 6 八、小结 化学研究的对象是物质，物质是不断变化的，物质的变化分为物理变化和化学变化。通常以观察、实验为方法，从不同的方面寻找证据，进行分析，从而认识物质的变化和规律，推测它们的性质，并利用这些变化规律造福人类。 单元1 化学使生活更美好 第1课时 一、学习目标： 1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 2.理解物理变化和化学变化的概念，认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系，初步认识“物质是变化”的观点。 二、自主学习： 1.化学是研究物质的________、________、________、________、________、________的自然科学。 2.物理变化和化学变化： （1）物理变化：________________________________如________等； （2）化学变化：________________________________又叫________，如________等； （3）化学变化常伴随着________、________、________、________、________等现象。 三、合作探究： 实验1 步骤1：将一段用砂纸打磨过的镁带一分为二。 步骤2：将其中一截镁带放入试管中，再加入3ml稀盐酸，观察实验现象，并用手触摸试管外壁，感受温度变化。 实验2 步骤1：用药匙从试剂瓶中取少量碱式碳酸铜（俗称铜绿），放在研钵中轻轻研磨，观察铜绿颗粒大小发生的变化。 步骤2：将研磨后的少量碱式碳酸铜装入试管中，用带弯曲玻璃导管的橡胶塞塞住试管口，并将导管的另一端插入澄清石灰水中。给试管内的药品加热，观察并记录实验现象。 实验内容