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9 3 ( ) Vol. 9 No. 3 第 卷第 期 辽宁医学院学报 社会科学版 2011 8 Journal of Liaoning Medical University (Social Science Edition) Aug． ，2011 年 月 需求分析理论在英语口语教学中的运用 朱 倩 ( ， 1210 13) 渤海大学 辽宁锦州 【 】 ， 。 ， 摘 要 需求分析是开展外语教学的首要条件 是外语课程设计的基础 探讨需求分析的理论意义和研究方法 对英 语口语教学和课程设计具有一定的理论指导意义。 【 】 ; ; ; 关键词 英语口语教学 需求分析理论 课程设计 学生主体 【 】H319. 9 【 】A 【 】1674 － 04 16 (2011)03 － 0140 － 02 中图分类号 文献标识码 文章编号 外语教学的最终目的是培养学生的语言交际能 义理论认为语言是一套形式结构，一套符号系统。 ， 。 。 力 而语言交际能力最突出表现是口语能力 一般 语言习得就是获得语言形式或符号 随着语言研究 ， 、 、 、 ， 来说 语音准确 语调自然流畅 内容丰富 言之 的发展 语言学家认为语言的使用是一个动态的交 、 、 、 ， ， 有物 反应机敏 连贯性好 语法差错和语用失误 际过程 学生不仅要掌握语言符号 更需要学会使 ［1］ ， 。 。 ， 较少 就算有较高的口语水平 过去的英语教 用语言进行交际 同时 人们开始对学习者在学习 ， ， 学 由于教学目标和中心的设置问题以及大班教学 情景和实际生活中的交际行为进行调查和分析 以 ， 。 ， 。 的局限性 口语教学一直处于不被重视的地位 确定未来教学目标 培养学生的交际能力 任何课 ， 程的设计首先是明确目标 而目标是根据学生的需 、 一 需求分析的理论意义 。 。 求来制定的 需求又是以某种交际形式表现出来 20 70 ， 自 世纪 年代起 需求分析理论被应用于 这种相互作用的关系说明了交际理论必须通过需求