高中历史-第6课-文艺复兴和宗教改革课时练-人民版必修3.docVIP

第6课：文艺复兴和宗教改革 一、选择题 1．人文主义者皮柯说：“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。”这说明他 A.鼓吹人的自私自利 B.肯定人的价值和创造 C.藐视宗教，不承认上帝万能 D.强调发展个性 2．“人具有高贵的理性，人具有伟大的力量，人的行为像天使，人的智慧像天神。”这充分反映了 A．封建专制主义B．天主教教权主义C．封建神学世界观D．人文主义 3．中世纪，西欧知识界强调：“人具有高度的理性，人具有伟大的力量……。”这一思想体现了 A.希腊罗马古典文化的传统 B.人文主义的核心思想 C.成熟的资产阶级思想体系 D.“主权在民”的原则 4．意大利成为文艺复兴运动发祥地的最主要条件是 A.资本主义萌芽最早出现在意大利 B.意大利本身的文化遗产和人才结构 C.新兴资产阶级要求改变封建观念 D.四分五裂的意大利的封建统治薄弱 5．文艺复兴时期的思想大师们颂扬“人”，蔑视“神”；赞美“人性”，贬抑“神性”；提倡“人权”，否定“神权”。出现这一现象的社会根源是 A．天主教是封建统治的精神支柱 B．资产阶级追求自身利益的反映 C．资本主义商品经济发展的反映 D．资产阶级追求个人主义的反映 6．文艺复兴时期，人文主义思潮的对立面是 A．自由主义和理性主义 B．重商主义和殖民主义 C．禁欲主义和蒙昧主义 D．专制主义和资本主义 7．欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著是A．《神曲》 B．《十日谈》 C．《哈姆雷特》 D．《威尼斯商人》薄伽丘但丁米开朗琪罗彼特拉克A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 9．最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”薄伽丘但丁米开朗琪罗D．彼特拉克10.薄伽丘的《十日谈》是一部 A.长篇小说体裁的世界文学名著 B.体现人文主义思想的文学剧本 C.短篇小说体裁的现实主义著作 D.阐述空想社会主义的理论书籍 11．关于达芬奇的说法不正确的是 A．是人文主义艺术家 B．其绘画用写实的笔触揭示了人性的善恶 C．其杰作《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成为欧洲画廊的拱顶之石 D．其思想是智者学派的理论依据 12．右图这幅画从根本上体现了A．人文主义精神B．圣母对人类的关怀C．圣母心灵的美好D．对封建神学的批判在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材。他们的这些杰A．揭露教会腐败与神学的谬误反动B．表现现实生活与真实的人物形象C．倡导民主革命与反抗精神D．宣传宗教改革与激进思想文艺复兴的实质是A．希腊罗马文化的再现 B．资本主义萌芽在意识形态的反映C．反封建神学的斗争D．资产阶级的思想文化运动A．新航路的开辟 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．农民战争 20．16世纪宗教改革的发源地A．德国处于分裂状态 B．天主教会成为德国社会矛盾的焦点 C．德国爆发了闵采尔领导的农民战争 D．马丁·路德的改革方案深入人心 22．马丁·路德主张有①认为信仰耶稣就可得救②简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗③坚持《圣经》高于教皇和教会④君主的权利高于教士甚至教皇 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 23．马丁?路德改革的措施或内容，不包括 A．反对兜售赎罪券 B．建立民主教会 C．认为君主权力应高于教皇 D．简化宗教仪式 24．16世纪宗教改革运动中，新教各派集中反对的目标是 A．罗马天主教会的神学世界观 B．罗马天主教会的精神专制 C．罗马教廷对各国的经济掠夺 D．罗马教皇垄断教职的任免权 25．马丁·路德提出了因信称义的学说，其意义是A．只有靠信仰才能得救B．否定了天主教会的作用及其神学C．维护了德意志各阶层的利益D．只有加强自身修养才能得救宗教改革意义A．教派内部的派系斗争 B．世俗封建主与教会之间的争权斗争 C．新兴资产阶级的反封建斗争 D．农民阶级的反封建斗争 28．西欧宗教改革最重要的历史作用是 A．没收了天主教会的土地和财产 B．摧毁了天主教会的精神独裁 C．为资本主义的发展解除了精神枷锁 D．使各国民族文化和教育得到一定发展 29．下列对欧洲宗教改革的评价，不正确的是A．加尔文的宗教改革是在否定马丁·路德的基础上进行的B．宗教改革的是一场反对天主教会的社会、思想改革运动C．加尔文的学说为资产阶级革命提供了意识形态方面的依据D．欧洲宗教改革家都是虔诚的基督徒，但勇于挑战A．反对禁欲主义 B．推崇希腊罗马古典文化 C．矛头直指教皇 D．有利于资本主义的兴起 32．下列关于宗教神学与人文主义的对比，错误的是 A．以神为中心──以人为中心 B．禁欲和来世──现世的享受 C．自由平等──等级观念 D．蒙昧主义──理性和科学