（安徽专用）高考物理一轮复习-第二章-第3讲-受力分析-共点力平衡跟踪检测.docVIP

第3讲　受力分析　共点力平衡 (对应学生用书第23页) 受 力 分 析 1.概念 把指定物体(或研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都分析出来，并画出物体受力的示意图的过程． 2．顺序 先分析场力(重力、电场力、磁场力)，再分析接触力(弹力、摩擦力)，最后分析其他力． 3．步骤 检查画出的每一个力能否找出它的施力物体，检查分析结果能否使研究对象处于题目所给运动状态，否则，必然发生了漏力、多力或错力现象 【针对训练】 1．(2013届南京模拟)将一物块分成相等的A、B两部分靠在一起，下端放置在地面上，上端用绳子拴在天花板上，绳子处于竖直伸直状态，整个装置静止．则(　　) 图2－3－1 A．绳子上的拉力不可能为零 B．地面受到的压力可能为零 C．地面与物块间可能存在摩擦力 D．A、B之间可能存在摩擦力 【解析】　A、B两部分之间的相互作用力大小恰好等于A部分的重力时，绳子拉力为零，故选项A错误；绳子拉力的最大值等于A部分的重力大小，故B部分始终压在地面上，地面受到的压力不会等于零，选项B错误；由于绳子处于竖直状态，A、B之间的相互作用力一定在竖直方向上，物块整体相对于地面无相对运动趋势，故地面与物块之间不会存在摩擦力，选项C错误；绳子的拉力大小小于A部分的重力时，A部分有沿分界面向下运动的趋势，此时A受B沿分界面向上的静摩擦力作用，故选项D正确． 【答案】　D 共点力的平衡 共点力 力的作用点在物体上的同一点或力的延长线交于一点的几个力叫做共点力，能简化成质点的物体受到的力可以视为共点力 平衡状态 物体处于静止状态或匀速直线运动状态，叫做平衡状态．(该状态下物体的加速度为零) 平衡条件 物体受到的合外力为零，即F合＝0或 对平衡条 件的理解 二力平衡 两个力大小相等，方向相反，是一对平衡力 三力平衡 任意两个力的合力与第三个力等大反向 n个力平衡 任意n－1个力的合力与余下的那个力等大反向 【针对训练】 2．蹦床可简化为如图2－3－2所示的完全相同的网绳构成的正方形，点O、a、b、c等为网绳的结点．当网水平张紧时，若质量为m的运动员从高处竖直落下，并恰好落在O点，当该处下凹至最低点时，网绳aOe、cOg均成120°向上的张角，此时O点受到的向下的冲击力为F，则这时O点周围每根网绳的拉力的大小为(　　) 图2－3－2 A．F/4　　　　　　　　B．F/2 C．(F＋mg)/4 D．(F＋mg)/2 【解析】　设每根网绳的拉力大小为F′，对结点O有： 4F′cos 60°－F＝0 解得F′＝，选项B正确． 【答案】　B (对应学生用书第23页) 受力分析的常用方法 1.整体法与隔离法 整体法 隔离法 概念 将运动状态相同的几个物体作为一个整体来分析的方法 将研究对象与周围物体分隔开分析的方法 选用 原则 研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度 研究系统内物体之间的相互作用力 注意 问题 受力分析时不要再考虑系统内物体间的相互作用力 一般隔离受力较少的物体 2.假设法 在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其做出存在或不存在的情况假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在． (1)当所涉及的物理问题是整体与外界作用时，应用整体法分析，可使问题简单明了，而不必考虑内力的作用． (2)当涉及的物理问题是物体间的作用时，要应用隔离法分析，这时系统中物体间相互作用的内力就会变为各个独立物体的外力． 　如图2－3－3所示，物体B的上表面水平，当A、B相对静止沿斜面匀速下滑时，斜面保持静止不动，则下列判断正确的有(　　) 图2－3－3 A．物体B的上表面一定是粗糙的 B．物体B、C都只受4个力作用 C．物体C受水平面的摩擦力方向一定水平向右 D．水平面对物体C的支持力小于三物体的重力大小之和 【审题视点】　(1)B上表面水平． (2)AB相对静止且沿斜面匀速下滑． (3)斜面静止不动． 【解析】　当A、B相对静止沿斜面匀速下滑时，斜面保持静止不动，A、B、C均处于平衡态，A受重力、B的支持力作用，A、B没有摩擦力，物体B的上表面可以是粗糙的，也可以是光滑的，A错；B受重力、C施加的垂直斜面的弹力和沿斜面向上的摩擦力以及A的压力作用，取A、B、C为整体，由平衡知水平面对C无摩擦力作用，水平面对C的支持力等于三物体重力大小之和，C受重力、B的压力和摩擦力、水平面的支持力作用，所以B对，C、D错． 【答案】　B 受力分析的技巧 (1)明确研究对象(可以是一个点、一个物体或一个系统等)，并将其从周围环境中隔离，分析周围物体对它施加的力． (2)按顺序找力(一“重”二“弹”三“摩”四“其他”)：首先分析重力，其次分析弹力(弹力个数不多于周围与之接触的