神奇得数——使用说明.doc

神奇的数 （配合《神奇的数》PPT使用说明） 总设计：北京市西城区宣武回民小学 穆 诤 目录 数字的由来…………………………………………………3 十进制介绍…………………………………………………4 其他进制的介绍……………………………………………5 十进制数与二进制数………………………………………5 应用——大数的认识………………………………………6 分数的产生…………………………………………………7 奇异数世界…………………………………………………8 数学符号 …………………………………………………9 数字的由来数字可谓是数学大厦的基石，也是人们最早研究的数学对象。 在几百万年前。我们的祖先还只知道“有”“无”“多”“少”的概念，而不知道数为何物。随着文明的进步，这些模糊不清的概念无法满足生产、生活的需要。例如我国古书《周易》上就有“ 上古结绳而治”的载 。即当发生一次重要事件时，就在绳子上打一个结作为标记。这种方法虽然简单，但至少表明人们已经有了数的概念。 文字出现以后，人们试图数学以符号的形式记录下来。于是就出现了各种样的记录方法古时候，印度人把一些横线刻在石板上表示数，一横表示1，二横表示2……古埃及人用“｜”表示一，用“”表示二罗马数字大约在年前，当时他们用手指作为计算工具。为了表示12，3，4个物体，就分别伸出12，3，4根手指这种习惯，人类一直沿用到今天。当时，罗马人为了记录这些数字，便在羊皮上画出、、来代替手指的数，表示5个物体就伸出一只手；要表示一只手时，就写成，表示大拇指与食指张开的形状；表示10个物体就伸出两只手就画成，后来又写成一只手向上，一只手向下的，这就是罗马数字的雏形。 直到公元八世纪印度人发明了一种只含有1，2，3，4，5，6，7，8，9，九个符号的记数法，并且约定数字位置决定数值大小。印度一位叫堪克的数学家，携带数字书籍和天文图表，随着商人的驼群，来到了阿拉伯的首都巴格达城。这时，中国的造纸术正好传入阿拉伯。于是，他的书籍很快被翻译成阿拉伯文，在阿拉伯半岛上流传开来，阿拉伯数字也随之传播到阿拉伯各地。 公元12世纪，这套数字由阿拉伯商人传入欧洲。他们以为这是阿拉伯数字，造成了这一历史的误会。阿拉伯数字传入我国，大约是13到14世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码”写起来比较方便，所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用。本世纪初，随着我国对外国数学成就的吸收和引进，阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用。由于这一记数法简洁明了，而被使用至今。成为世界数学的通用语言。难怪恩格斯称它为“最美妙的发明”。 　中国是世界上最早使用十进制的国家。早在商代甲骨文中，就有了十进制记数法。十进制是中国人民的一项杰出创造，在世界数学史上有重要意义。著名的英国科学史学家李约瑟教授曾对中国商代记数法予以很高的评价，如果没有这种十进制，就几乎不可能出现我们现在这个统一化的世界了，李约瑟说总的说来，商代的数字系统比同一时代的古巴比伦和古埃及更为先进更为科学。60进制 六十进制最初起源于巴比伦，至于巴比伦人为什么要用60进位，说法不一。有人把巴比伦人最初认为一年为360天，太阳每天走一「步」〔即一度〕及巴比伦人已熟悉六等分圆周相结合而得60进位；这种60进位制最初于1854年在巴比伦的泥板上发现的。这些泥板大约是公元前2300到公元前1600年的遗物。 60进位制至今仍在不少领域内应用，如1小时等于60分；1分等于60秒；角度制等。我国的天干、地支的记年法也是一种六十进位制。 在电子计算机中，信息、指令、状态都是用二进制数表示的，运算、处理也是用二进制数进行的。 十进制数和与二进制数 （配合PPT第27～34页） 在讲十进制的时候，老师们可以给学生介绍一些二进制的知识。 例如：十进制数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 它们对应的二进制数怎么写？ 因为二进制数是由0和1组成且逢二进一，所以 ，它们分别是： 0 1 10 11 100 101 110 111 1000 1001 十进制数怎样转化成二进制数呢？可以用“除2取余，逆序排列”法。具体的做法是： 用2去除十进制整数，可以得到一个商和余数；再用2去除商，又会得到一个商和余数，如此进行，直到商为时为止，然后将余数和最后的1从下向上倒序写就是结果 勺合升、斗都是古代计量谷物的量器，十撮为勺，十勺为合十合为升，十升为斗，十斗为现在升、斗、这些古量器早已进入历史博物馆了，但是在民间，人们对它仍存在着朴素的感情，因为量器是盛粮食的，有粮则富，所以，斗盛满粮食意味着五谷丰登，富