谢群丽3草虫得村落.pptVIP

草虫的村落 教学设计：谢群丽 备课时间：2013、9、6 上课时间：2013、9、10 课 时: 两课时 学习目标 1．正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语 2．有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话” 3．小组探究，合作参与，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受 教学重点、难点： 1、是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情； 2、是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。 预 学 1、课后生字注音、组词。 2、在课文中画出一下词语，抄写一遍，写出红色词 语的意思。 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 3、课文读四遍，概括文中的主要内容。想想作者在 草虫村落看到了些什么？ 升华　　　　　　　 第一课时 1、你能正确读写下面的词语吗？ 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 一、预学检查 静 谧 ： 熙熙攘攘： 驻足痴望： 悠悠忽忽： 行色匆匆: 2、你能说出下列词语的意思吗? 安宁而平静。 形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。 指停下脚步痴痴地看着。 本文有形容神志恍惚的意思。 匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 ? 听音乐，你听到了什么？仿佛看到了什么？ （学生自由发言） 二、新课导入 大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！ 二、朗读课文，思考 1.从文中找出一句话来概括文章的主要内容。 2.你在“草虫的村落”看到了什么？ 小组合作解疑，先自学，把自己思考的答案与 组员交流。 我的目光追着爬行的小众，做了一次 奇异的游历。 看到了 一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。 那只英勇的黑甲虫走进了村子，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长的对视良久，然后一起欢跃地走回洞穴里去。 花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。它们好像南国的少女。 蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 “村民们”的劳动生活了 测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计…… 小组竞赛 1．这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！ 写样子：（ ）的彩衣 （ ）的小圆虫 （ ）的黑甲虫 写活动：（ ）地奔忙 （ ）地往来 （ ）地交流 写神情：（ ）的目光 （ ）地对视 （ ）地振着翅膀 升华　　　　　　　 第二课时 升华　　　　　　　 一、复习导入 1、复述课文的主要内容。 2、在这次奇异的游历中作者看到了 什么？ 二、读课文，找出你喜欢和感触较深的 句子，并做批注，与组内同学交流。 　　(1)对句子的理解。 ①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。 ②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。 这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。 　　③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适