高中生物总复习-课时作业20免疫-人教版-.docVIP

【优化指导】2013高中生物总复习 课时作业20免疫 人教版 一、选择题 1．(2012淄博模拟)特异性免疫和非特异性免疫既有较严格的分工，也有一定的协作、联系。下列各项中，最能体现两者紧密关系的是(　　) A．抗体　　　　　　　　　B．淋巴因子 C．溶菌酶 D．吞噬细胞 解析：吞噬细胞既参加特异性免疫又参加非特异性免疫。 答案：D 2．下列有关抗体的说法中，正确的是(　　) A．人体内的抗体包括抗毒素、干扰素等，它能与抗原物质发生特异性的反应 B．抗体的化学本质多为蛋白质，少部分是RNA C．抗体既能作用于细胞外的抗原，又能作用于细胞内的抗原 D人体内的抗体主要分布在血清中，在组织液与外分泌液中也有 解析：干扰素属于淋巴因子，不属于抗体；抗体的本质全部是球蛋白；抗体不能作用于细胞内的抗原；抗体分布在血清、组织液与外分泌液中。 答案：D 3．免疫是机体的一种特殊的保护生理功能，下列有关免疫反应的推断，合理的是(　　) A．B、T细胞需经过抗原刺激才能够分化生成 B．记忆细胞接受抗原刺激后，产生抗体，并能形成效应细胞 C．吞噬细胞能参与特异性免疫和非特异性免疫过程 D．T细胞是过敏反应的主要细胞 解析：B细胞和T细胞的生成不需要经过抗原刺激。记忆细胞接受抗原刺激后，只能增殖分化成效应细胞，不能产生抗体。B细胞是过敏反应的主要细胞。 答案：C 4．(2012南宁测试)生物学家巴尔的摩认为，艾滋病毒找到了“愚弄”人类免疫系统的方法，目前科学家试图以抗体或加强人类免疫系统来防御艾滋病毒的方法都以失败告终。下列叙述正确的是(　　) A．HIV在T细胞内通过二分裂迅速增殖，使T细胞大量死亡 B．艾滋病患者体内无法产生与HIV特异性结合的抗体 C．艾滋病患者死亡的直接原因是多种病原体的侵袭 D．HIV“愚弄”人类免疫系统的方法是易发生基因突变，基因重组或染色体变异等 解析：二分裂是细菌增殖的方式，病毒只能借助寄主细胞增殖。HIV主动攻击破坏T细胞；机体可以在HIV的刺激下产生相应的抗体，但抗体无法消除胞内病毒；HIV通过破坏T细胞使机体的免疫功能遭破坏，故患者死亡的直接原因是感染其他病原体；HIV只能发生基因突变。 答案：C 5．我国科学工作者研究的针对甲型H1N1流感病毒的疫苗已经在人群中全面接种，下列关于接种了甲流疫苗后的相关叙述正确的是(　　) A．甲流疫苗接种者可以永久抵御甲流病毒 B．注射甲流疫苗后在人体中可以引起体液免疫反应 C．注射的疫苗相当于抗体，可以清除甲型H1N1流感病毒 D．甲流感患者可以通过接种甲流疫苗进行治疗 解析：甲流疫苗实质是灭活的甲型H1N1流感病毒，接种后在人体中可引起体液免疫反应，产生相应的抗体和记忆细胞，抗体和记忆细胞有一定的寿命，同时甲型H1N1流感病毒可能会发生变异，所以甲流疫苗接种者不可以永久抵御甲流病毒。甲流患者是不能接种甲流疫苗的。 答案：B 6．病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是(　　) A．吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生 B．B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应 C．T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生 D．正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用 解析：此题考查了免疫相关的知识。吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫会受到影响，但特异性免疫仍可产生，故A错误。抗体是由效应B细胞产生，B细胞缺陷小鼠无法合成抗体，但T细胞的存在仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应，故B正确。T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，但抗原可直接刺激B细胞产生效应B细胞分泌相应抗体而产生体液免疫反应，故C错误。吞噬细胞对靶细胞的吞噬作用属于非特异性免疫，而不是特异性免疫，故D错误。 答案：B 7．下列有关免疫的叙述中，正确的是(　　) A．吞噬细胞能特异性识别抗原，在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用 B．效应B细胞不能特异性识别抗原，但其分泌产物——抗体能特异性识别抗原，并将其直接消灭 C．血清和胃液中的杀菌物质对病菌具有一定杀灭作用，属于第二道防线 D．在体液免疫中，极少数抗原的抗原决定簇暴露在表面，因而能直接作用于B细胞 答案：D 8．(2012天水模拟)如图为某人接种卡介苗一段时间后，血液中结核杆菌抗体的浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是(　　) A．记忆细胞增殖并分化为效应B细胞的过程，最可能从第2天开始 B．记忆细胞增殖并分化为效应B细胞的过程，最可能从第18天开始 C．该抗体的合成过程必须受遗传物质控制，参与遗传物质组成的核苷酸有8种 D．该抗体的基本单位、产生的细胞及主要细胞器依次是氨基酸、效应T细胞、高尔基体 答案：B 9．(2012