第3课《囚绿记》.ppt

4、我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 有人说，绿色是自然颜色中最具生命意义的色调，提到绿，人们就会联想到生命、生机、希望。当一抹绿色出现在沙漠中时，你会感觉到生命的希望；当绿芽冲破险阻绽放绿意时，你会意识到生命的顽强；绿在视觉上给人以美感；心理上使人愉悦，安宁。这就是一般人都喜欢绿，爱绿的原因。 今天我们要学习的《囚绿记》也是一篇关于爱绿的散文，一位很有才华的青年散文作家和翻译家──陆蠡。１９４２年，他才３４岁，坚贞不屈死于日寇酷刑之下。 跟着音频资料小声朗读 可见，绿是全文线索，整篇文章围绕绿来写。 下面分别赏析一下这几个阶段 不可。焦字是火烧伤的意思。更能体现作者内心仿佛有一团火在烧的急切心情，更为形象。 这段仿佛是特写镜头，捕捉到了长城疼痛每一个细微换慢慢的生长变化，观察可谓细微至极。伸开、攀住、舒开拟人的运用，赋予常春藤人的动作和香港，凸显了生命的力度和张力，描绘出常春藤叶子由卷到逐步打开舒张的过程，体现了常春藤自然生长之美、为何会观察入戏细致，因为爱之切爱之深。虽然为说爱字，但每一个细节都让我们感受到 为了让绿色与“我”更接近、更亲密，以装饰简陋的房间，抚平“我”抑郁之心，燃起“我”对生活的希望，“我”把绿色囚住。 拟人。知己，情侣，心灵相通。 一个月两个月，仿佛是数着日子度过了这段时光，天香出对这段时光的陶醉、留恋 坚贞不屈、执着顽强 永远向着光明 永不屈服于黑暗 “我”被青藤那顽强的抗争性格，永向光明的执著精神所感染。 1.我住在北平的一家公寓里。 2.卢沟桥事件发生了。 3.在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息 《囚绿记》写于抗战爆发之后。同胞被杀戮， 河山被占据，祖国蹂躏。 围绕绿，写了五个内容，为何要以囚绿为题而不是其他？探讨囚绿的象征意义 我焦急的盼望绿色实际上是盼望自由光明。 我 在顽强抗争、执著追求自由的绿友身上看到了希望，绿藤是光明和希望的象征，是民族危亡时刻一直坚持抗争的中华民族的象征。 内容上看，囚绿能表现文章主题。囚绿时绿最艰难，暗示着国家命运。绿被囚后的精神 1、多灾多难、坚强不屈的中华民族！ 2、向往光明和自由、坚贞不屈的中国人民！ 借赞美常春藤“永远向着光明，永不屈服于黑暗”的精神，颂扬贞忠不屈的民族气节， 并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。抒发了自己深沉的爱国情怀。 9/10/11段 最初的欢喜，到恼怒他的固执，无清喏，同时，看到他枯萎又的怜惜。 这是全文 的时代背景，结合这一背景，回过头看前面的内容，我们对当时复杂的感情是否有新认识？ * * * * 陆蠡（lǐ） 一、速读课文。 思考： 1、题目中的“绿”在文中具体指什么？ 2、文章哪几段写了“囚绿”？ 8——12段 3、“囚绿”之前和之后又写了什么？ （分别用两个字概括。） 绿 寻绿 赏绿 囚绿 放绿 怀绿 （8-12） （1-4） （5-7） （13） （14） 一、寻绿 1、作者在哪里寻到了这一片绿？ 2、这房间怎么样？ 3、文章开头写居住环境有何作用？ 二、赏绿 1、我怀念着绿色把我的心等焦了。 (可否把“焦”字改为“焦急”） 欣赏表达对绿的爱意的句子 2、我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。 （我了解它，它了解我，且使用了对语这个词，人和绿叶的关系像什么？） 3、我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋这片绿色。 (度过了一个月，两个月，实际是度过聊两个月，可否直接改为两个月。而知的表达效果有何不同？） 三、囚绿 作者为什么要囚绿? 三、囚绿 三、囚绿 1、囚绿后，常春藤发生怎样的变化？ 2、在这种变化中作者的情感发生了怎样的变化？ 欢喜——恼怒——怜惜 绿被囚后表现出怎样的