高考数学-易错点点睛与高考突破-专题12-排列、组合、二项式定理.docVIP

2013年高考数学 易错点点睛与高考突破 专题12 排列、组合、二项式定理 难点 1利用空间向量解立几中的探索性问题 1．如图11-23，PD面ABCD，ABCD为正方形，AB=2，E是PB的中点，且异面直线DP与AE所成的角的余弦为。 1，m）， cos= 得m=1. P(0,0,2),E(1,1,1) 2．如图11-25，直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中，面ABCD是一个直角梯形，AB、CD为梯形的两腰，且AB=AD=AA1=a。 （）如果截面ACD1的面种为S，求点D到平面ACD1的距离； （）当为何值时，平面AB1C平面AB1D1。证明你的结论。 难点 2利用空间向量求角和距离 已知长方体ABCD-A1B1C1D1中，AB=1，BC=a，AA1=1。 （1）棱BC上是否存在点P，使A1PPD，说明理由； （2）若BC上有且仅有一点P，使A1PPD，试求此时的二面角P-A1D-A的大小。 易错点 1求异面直线所成的角 1．如图11-1，四棱锥P—ABCD的底面为直角梯形，ABDC，DAB=90°，PA底面ABCD，且PA=AD=DC=AB=1，M是PB的中点。 （1）证明：面PAD面PCD； （2）求AC与PB所成的角； （3）求面AMC与面BMC所成二面角A-CM-B的大小。 2．如图11-2，在直四棱术ABCD-A1B1C1D1中，AB=AD=2，DC=2，AA1=，ADDC，ACBD，垂足为E。 （1）求证BDA1C； （2）求二面角A1-BD-C1的大小； （3）求异面直线AD与BC1所成角的大小。 0，0）、D（-，0，0）、A（0，-1，0），其中A1、D、A的坐标容易求错。 【特别提醒】 利用空间向量求异面直线所成的角，公式为cos关键是正确地建立坐标系进而写出各有关点的坐标，建立坐标会出现用三条 两两不垂直的直线作x轴、y轴、z轴的错误，还会出现用三条两两互相垂直但不过同一点的三条直线作x轴、y轴、z轴的错误。写点的 坐标也容易出现错误，学习时要掌握一些特殊点坐标的特点，如x轴上的点坐标为（a，0，0），xoz面上的点坐标为（a,0,b）等，其次还 应学会把某个平面单独分化出来，利用平面几何的知识求解，如本节的例2，求B的坐标。 【变式训练】 1．已知正三棱柱ABC—A1B1C1的底面边长为2a,高为b，求异面直线AC1和A1B所成的角。 易错点 2求直线与平面所成的角 1．如图在三棱锥P—ABC中，ABBC，AB=BC=KPA，点O、D分别是AC、PC的中点，OP底面ABC。 （1）当k=时，求直线PA与平面PBC所成角的大小； （2）当k取何值时，O在平面PBC内的射影恰好为PBC的重心？ 2．如图11-7，四棱锥P—ABCD中，底面ABCD为矩形，PD底面ABCD，AD=PD，E、F分别为CD、PB的中点。【特别提醒】求直线与平面所成角的公式为：sinθ=,其中a为直线上某线段所确定的一个向量，n为平面的一个法向量，这个公式很容易记错， 关键是理解，有些学生从数形结合来看，认为n应过直线上某个点，如例4中n应过C点，这是错误的，这里n是平面的任意一个法向量， 再说一个向量过某一个具体的点这种说法也是错误的。 【变式训练】 1 如图11-9，在直三棱柱ABC—A1B1C1中，ACB=90°AC=2，BC=6，D为A1B1的中点，异面直线CD与A1B垂直。 （1）求直三棱术ABC-A1B1C1的高； =(-2，2，-4)，由·=0知A1CBE，·BD=0知A1CBD，A1C⊥平面BED （2）求A1B与平面BDE所成的角是正弦值。 答案：由(1)知=(-2，2，-4)为平面BED的一个法向量，=(0，2，-4),sinθ= （3）求二面角P-MN-Q的余弦值。 答案：由()，MN平面PAD，知MQMN,MP⊥MN, ∴∠PMQ即为二面角P—MN—Q的平面角． 而PM=,MQ=，MD=, （1）证明：PC平面PAB； （2）求二面角P-AB-C的平面角的余弦值； （3）若点P、A、B、C在一个表面积为12π的球面上，求ABC的边长。 PO= P（0，0，a），C（0，0），A（0），C（0，0），B（0）。 【特别提醒】 利用空间向量求二面角，先求两平面的法向量，利用向量的夹角公式求出两法现量的夹角，二面角的平面角与法向量的夹角相等或互补，具体是哪一种，一般有两种判断方法：（1）根据图形判断二面角是锐角还是钝角；（2）根据两法向量的方向判断。实际上很多求二面角的题目，还是传统方法（如三垂线定理作出二面角的平面角）简单，或传统方法与空间向量相结合来解。 【变式训练】 如图，在三棱锥P-OAC中，OP、OA、OC两两互相垂直，且OP=OA=1，OC=2，B为OC的中点。3 如图所示，已知正四棱柱ABC