高考数学总复习-第三章第8课时-正弦定理和余弦定理的应用举例课件-新人教版.pptVIP

【名师点评】　首先应明确方位角的含义,在解应用题时,分析题意,分清已知与所求,再根据题意正确画出示意图,这是最关键、最重要的一步,通过这一步可将实际问题转化成可用数学方法解决的问题,解题时也要注意体会正、余弦定理“联袂”使用的优点. 互动探究 本例条件不变,问是否存在v,使得小艇以v海里/时的航行速度行驶时,总能有两种不同的航行方向与轮船相遇?若存在,试确定v的取值范围;若不存在,请说明理由. 方法感悟 方法技巧 解三角形的一般步骤 (1)分析题意,准确理解题意. 分清已知与所求,尤其要理解应用题中的有关名词、术语,如坡角、仰角、俯角、方位角等. (2)根据题意画出示意图. (3)将需求解的问题归结到一个或几个三角形中,通过合理运用正弦定理、余弦定理等有关知识正确求解.演算过程中,要求算法简练,计算正确,并作答. (4)检验解出的答案是否具有实际意义,对解进行取舍. 失误防范 在解实际问题时,需注意的两个问题 (1)要注意仰角、俯角、方位角等名词,并能准确地找出这些角; (2)要注意将平面几何中的性质、定理与正、余弦定理结合起来,发现题目中的隐含条件,才能顺利解决. 考向瞭望?把脉高考 命题预测 从近几年的高考试题来看,利用正弦定理、余弦定理解决与测量、几何计算有关的实际问题是高考的热点,一般以解答题的形式考查, 主要考查计算能力和分析问题、解决实际问题的能力,常与解三角形的知识及