必修Ⅰ专题四现中国的政治建设与祖国统一.pptVIP

高中历史新课程培训 必修Ⅰ专题四 现代中国的政治建设与祖国统一 第一目 新中国初期的 政治建设 本专题内容涉及现代中国历史发展的两条主线，即我国政治建设的曲折发展和为实现祖国完全统一而不懈努力的奋斗历程。 专题的主线之一 ： 现代中国政治建设的基本线索，它们既包含了政治建设的起点、基本内容，也包含了政治建设的曲折、转折及其新的探索与成就。 专题的主线之二 ： 一国两制”理论的创设及其实践——香港、澳门的回归。 本课内容 “中共七届二中全会”内容，是专题三课标要求，放在这节课中学习。新中国的成立是新民主主义革命的最终胜利，是专题三的延续，同时是专题四现代中国政治建设的根本前提，三大政治制度是新中国政治建设的起点和内容。 学情分析 本堂课的知识在初中的思想政治课中曾有学习。（内容是：人民当家作主的法治国家与和睦团结的祖国大家庭）但在浙江省已有的中考体制下，学生掌握情况并不乐观。同时，在上一个专题第三目新民主主义革命中，为本课已做了一些铺垫。本课学习要求要在掌握课标要求的基础上适当增加课堂容量，拓宽历史视野，激活学生历史思维能力。 1、知识与能力 （1）了解中华人民共和国成立的概况，初步理解中华人民共和国是一个以工人阶级为领导、工农联盟为基础的人民民主政权，是中国历史上不曾有过的国家政权。 （2）了解《中华人民共和国第一部宪法》的诞生，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，知道这三项制度是中国的根本政治制度，参照学习过的政治知识，初步认识中国社会主义民主政治的特色。 （3）通过新政权与旧政权，(人民代表大会制度与西方三权分立制度)的不同比较，提高分析比较历史事物的能力。 2、过程与方法 （1）掌握历史学习“三步曲”（了解-理解-见解）。 （2）粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高阅读能力。 （3）阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义的基本分析方法。 3、情感、态度、价值观（1）通过对中华人民共和国成立的史实学习和视频播放，感受“中国人民站起来了”的自豪。 （2）通过对三大政治制度的学习，使学生把握新中国建立以来民主建设发展的基本脉络，展望中国民主政治发展的美好前景；培养学生追求民主的科学精神和为国家民主制度建设而努力的历史责任感；逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。 （3）通过课堂中“走进历史”、“自由畅谈”、 “论从史出”等环节学习，培养学习从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，从而使历史学习为现实服务。 方法运用 学法指导：历史学习三步曲：“了解—理解—见解” 读书指导：快速阅读和精读细读，圈点划批。 情景教学：影视资料、走进历史、感同身受 课堂讨论：生生合作，师生交流，引导学生主动探究，发表见解。 历史学习三步曲：“了解—理解—见解” 二、历史学习第一步：“了解”——了解历史事实、历史线索、阶段特征 操作-----快速阅读，提炼要点，勾画结构，关注课前提示。 一、中国人民站起来了 1、中共七届二中全会的召开（时间、地点、内容、意义） 2、中国人民政治协商会议的召开（时间、地点、内容、意义） 3、中华人民共和国成立（时间、意义） 二、开创政治建设新阶段 1、一届全国人大（时间、重要成果：《中华人民共和国宪法》的内容和意义） 2、多党合作与政治协商制度的建立 三、民族区域自治制度的确立（含义、内容、意义） 借此知识结构，教师揭示本课内容间的内在联系 。相关知识点可以归纳为： “一次典礼、二个法律、三大制度、四次会议”。请学生一一简介。 （教学建议：学生简介时予以指导，内容要细化， 切记“了解”的要求是准确。具体示例见教案 ） 说明---- “理解”是历史学习第二步。要求弄清历史事件、历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系，理解重要的历史概念等。理解的要求是深刻。 操作----设计研讨问题，突出重点，突破难点。 我主要设计四个研讨的问题，以突出重点,突破难点。 1．新中国政权与旧中国历史上曾有过的国家政权有着哪些本质的差异? 2．新中国为什么选择人民代表大会制度？ 3．为什么说共产党领导的多党合作制和政治协商制度最适合我国国情？ 4．新中国为什么要实行民族区域自治制度？ 1、观察下图，说明：数十万群众为什么欢庆中华人民共和国建国？ 材料一 君上大权：（计14条）钦定颁行法律及发交议案之权；召集、开闭、停止及解散议院之权；在议院闭会时，遇有紧急之事得发代法律之诏令，并得发诏令筹措必须之财用……。附臣民权利义务：（计9条）臣民于法律范围以内所有言论著作出版及集会结社等均准其自由；臣民有遵守国家法律之义务。