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请各位学员在本月20日前完成国培的各项作业及要求。 班级信息?梧州市初中英语五班 研修日志：提交数 209 评论数 36 班级推荐数 43 我的教学故事：提交数 59 评论数 26 班级推荐数 21 作业：提交数 40 评论数 4 班级推荐数 11 论坛研讨：发帖数 422 回帖数 1166 精华贴数 29 教学设计与反思：提交数 41 评论数 6 班级推荐数 8 班级学习简报：发布数 3 评论数 3 学员数：43 财力中挖掘潜力，为学生配备听力工具(录音机、收音机、单放机、复读机和微机等)和听力材料，为学生创造英语学习的物质条件。 3阅读是高中阶段的重点，是高考中的重中之重 阅读训练要常抓不懈。我们要提供适合学生特点、提高学生兴趣的材料以满足那些学生的需要。我校外语组主办的(ENGLISHLOVERS}出台．将起到一定作用。经常阅读可以接触新词，巩固旧词，培养语感。 4英语大纲要求老用英语授课，组织教学，让学生得到更多的接触英语的机会 这又是“听”的主要来源．据我们调查，有23％的学生听不懂老师的话时，他们就感觉到困惑、感觉到无奈，甚至灰心。因此，当老师在潇洒地讲英语时．他要意识到自己是在对牛弹琴难怪大多数学生呼唤“More Chinese”。当然慢速、清楚、简单的英语被贬为“课堂方言”，但是我们教师还是要利用它来满足67％的学生要求，这样才会逐步过渡到标准英语。 5学生投入英语课学习的时间不足 由于学业负担沉重，竞争激烈，很多学生的英语学习仅仅局限于课堂时间，及相应的辅导时间，课余很少去独立安排预习、复习．进一步巩固的时间．这样，很难完成该课程的基本要求。这就要求教者去下一定的功夫．合理设计每个单元的任务，对学生学习的提出合理的建议和安排，使学生学习目的明确，效果显著。如每单元前要求学生预习单词，观察构词法．用相关词造句，用新词编故事等。在学一篇课文之前，提出相关问题2—3个，让学生独立思考，学完课文之后，让学生总结大意、复述或简介相关内容，写摘要等等，此外对每单元的重要语法或句型让学生去寻找，去总结等等，在老师设计的种种任务下，学生会在课余不由自主地去安排时间，解决这些问题。 6基础语法不过关 学生经常会遇到一种问题，这个句子很长，其中的单词我都认识，就是句子意思看不懂，为什么呢?其实是没有理清句子结构，如常见的复杂句子多有引导同．可以从引导词前断开句子，划长句子为几个短句子，然后再去看看，意思可能就清楚了。对于这种现象师生可以一起在平时多分析长句．久而久之，问题会得以解决，还有一些较难的语法知识，如非谓语动词的用法，虚拟语气等等，学习时不能太贪，应化整体为部分，由易到难，由浅入深，逐步掌握，不要贪快．最后弄得一团糟，什么也没记下。 7阅读量太小 语言的学习应从读入手，不断的重复，朗读、跟读、背诵是最最常用的学习方法，俗话说：“书读百遍，其意自现”。而现在的学生张口大声读的时间太短，背的太少，怎样才能去体味这种语言的美?如何能领悟它的规则呢?常言道，“熟读唐诗 百首，不会做诗也会呤”．．说的就是读的重要性和它非凡的作用。在此，我特别建议教者和学者应多多采用这最最有用的方法。长期坚持下去．你的写作能力，改错能力，阅读技巧会不断提高，不妨试一试吧!另一层意思则是不断扩大阅读范同，拓宽视野，增长见识．提高分析问题及解决问题的能力，仅仅局限于课体是不行的。 8不善于总结和归纳 语言是靠积累才变得丰富多彩，凶此点点滴滴都很重要。在茫茫词海中，学会思考和总结这很重要，也很有必要。 英语与汉语的差别还有很多，在此不一一详述，重要的是弄清两种语言的不同之处后，才能对英语语言的理解更加深透。在运用时变得灵活．不会再那么呆板。 当然．一分耕耘，一分收获。对于英语的学习更是如此。通过不断的积累、总结、反思、对照和坚持总会有意想不到的收获。 提交者： 覃再迁 ?（提交时间：? 2011-12-16 22:34:19） 答题内容： ? （新目标）Go for it 八年级上册 Unit 4 How do you get to school? （第一课时） ? 一、教材分析 本节课主要围绕着“How do you get to school?”这一话题展开，学生们会学习到关于交通工具的表达方式。了解交通工具，学会运用交通工具到我们的生活中，方便我们的生活。 二、学情分析 经过一年多的学习,学生已经掌握一定的基础知识,有一定的英语学习方法，思维较活跃，对一般现在时的用法比较熟练,再加上是与生活密切相关的话题,学生还具有一定的学习主动性和积极性，学起来就会觉得轻松容易些。 三、教学目标 ?1、 知识目标： 掌握乘坐交通工具短语：take the train/by train; take the bus/ by bus; tak