大型社区配套学校家庭参与学校教育管理模式研究——以景山学校远洋分校为案例.pdf

织发展、提高教育管理效能等方面都发挥了积极的作用。我国家长参 与学校教育管理的研究与实践还处于探索阶段。 作者以北京景山学校远洋分校一名管理者的视角，采用个案研究 法、比较研究法、访谈法、问卷调查法等研究方法从理论上梳理了三 方联合办学(和谐发展管理委员会，特别是家庭参与学校教育管理方 面)这一模式的形成、实践及特点；比较、分析了国内外这一研究领 域的现状及成果，分析了家长参与学校管理的几种常见管理模式；从 五年来的实践中，总结景山学校远洋分校“和谐发展管理委员会”这 一机构所取得的探索经验；这一学校组织管理模式真正的实现了家长 参与学校教育管理，做到了学校教育优质资源利用的最大化，形成了 较为成功的现代教育管理新模式。 通过案例及数据分析，探讨实践中的困惑与创想，发现了该组织 机构因结构松散、监督机制落后等管理漏洞而造成弊端。提出了合理 化的政策建议和管理对策，为家长参与学校管理的和谐发展管理委员 会这一模式提供可以凭依的管理路径。 关键词和谐发展管理委员会，家长委员会，利益共同体 Ⅲ¨m¨Ur 刚1叭3哪7㈣汹 眦Y洲2 ABSTRACT WiththeriseofGreatEducation andthereformof Concept education inschooleducation management system，parents’participation also becomesthefocal the ofeducation management topicduringprocess reformand a development．As publicorganization，bigcommunity schoolshave and alotinthe supporting developedchanged school schoolservice managementenvironment．Parents，the object(the student’S more attentionand demandtothe legalguardian)，have higher serviceconditionofschoolthan have more public before；parentspaid attentiontotheembodimentof and interestsas served publicrights being the haveforwarddemandonthe to by school；parentsput fightknow,to