九章教案.doc

昭仁中学 八 年级 物理 学科教案（ 课时） 备课教师 曹文芳 授课教师 时间 第 周 授课班级 课 题 一、二力平衡 课型 新授课 教学目标（要求体现三维目标） 知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件。 会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。 通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力。 教学重点 二力平衡的条件 难点及关键点 力的平衡与物体运动状态之间的关系 教学方法 实验探究 学法 自主学习 教具或课件 长木板（带2个滑轮）、小车、钩码、线 教 学 过 程 设 计 个 案 补 充 引入新课 物体在受到力的作用时，为什么有些可以保持静止或匀速直线运动？有些却不能？这些力和物体的运动状态之间有什么联系呢？ 二、新课教学 1、力的平衡 请大家思考，你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？ 教室内的吊灯受到重力和拉力，吊灯保持静止。放在地上的水桶受重力和地面对它的支持力，水桶静止。课桌受到重力，书本对它向下压的力和地面的支持力，课桌静止。 物体受到力的作用，物体保持匀速直线运动的情况也能见到。一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力。 物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。否则这几个力就不能平衡。 2、力平衡的条件 二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况。 演示实验：教师演示课本图9—6所示实验并讲解这个木块受两个拉力。 当两个拉力大小不等时，木块不能保持静止。物体将向较大的力的方向加速运动。这两个力不能平衡。 当两个力大小相等，力的方向互成角度时，木块也不能保持静止。物这两个力不能平衡。 当两个力大小相等、方向相反，互相平行时，木块也不能保持静止。体将发生转动。这两个力不能平衡。 二力平衡的条件 两个力的平衡必须满足以下四个条件：两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、作用在一条直线上。 根据同一条直线上力的合成的法则可知，当两个力彼此平衡时，物体受到的合力是0。 3、力的平衡与物体运动状态之间的关系 ●物体运动的速度与受到的力之间没有关系 4、平衡力与相互作用力之间的关系 平衡力：两个施力物体，一个受力物体。二力作用在同一物体上； 相互作用力：存在于两个物体之间。 5、二力平衡条件的应用 根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向。 例题：质量是50千克的人站在水平地面上，画出人受力的图示。 人受重力G和地面的支持力N。人处于静止状态，所以重力G和支持力N是平衡的。那么这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上。 根据人的质量，计算出人的重力G。G=mg=50千克×10牛／千克=500牛顿。方向竖直向下。支持力N=500牛顿，方向竖直向上。（图示略） 根据物体的受力情况判断物体的运动状态。 物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态。物体受一个力， 运动状态发生改变，这是力产生的效果。物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态。静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动。 例如，火车在平直的轨道上行驶。在竖直方向上重力和支持力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将加速；如果牵引力小于阻力，火车将减速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车匀速直线前进。 6、总结 物体保持静止或匀速直线运动，也称为平衡状态； 当物体处于平衡状态时，受到的力一定是平衡力。 作业布置 板书设计 二力平衡 一、二力平衡的条件 1. 作用在同一物体上 2. 大小相等 3. 方向相反 4. 作用在同一直线 二、力平衡与运动状态的关系 相互作用力： 存在于两个物体之间。 力平衡←→物体处于平衡状态 三、平衡力与相互作用力的关系 平衡力：两个施力物体，一个受力物体。二力作用在同一物体上； 课后反思 备课组长签字 教导处检查结果 第一节 二力平衡 　A组 　 一、填充题 1．一只茶杯静止在桌面上，它在________的作用下保持______状态，我们就说__________． 2．作用在________的两个力，如果它们_______、________、____________，这两个力就是__________的． 3·静止在水平桌面上的一本书，质量为0.2千克，受到____力的作用，大小为____牛，方向是_______，此力的施力物体是_______；同时书还受到____力的作用，大小是______牛，方向是_______，此力的施力物体是_______，这两个力的关系是_________