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淮南技师学院规划建筑设计方案说明 前言 职业技术教育是面向就业的教育，其培养目标是使受教育者成为社会职业所需的应用人才，职业教育与人才培养、劳动者素质提高、生产力发展及整个社会文明与进步息息相关。在全面建设小康社会的宏伟事业中，职业教育在开发人力资本、配置人力资源、实现农村剩余劳动力转移、培养技术型人才、解决就业问题等方面具有决定性的作用。 第一章 总 述 一、区位与环境 安徽淮南市位于中国华东腹地，淮河中游，安徽省中部偏北，东与滁州市的凤阳、定远县毗邻，南与合肥市的长丰县接壤，西南与六安市的寿县、霍邱县相连，西及西北与阜阳市的颍上县，亳州市的利辛、蒙城县交界，东北与蚌埠市的怀远县相交是安徽省北部重要的中心城市。1952年建市，区域面积2596.4平方公里，人口242.5万。淮南经济技术开发区（以下简称开发区）始建于1988年，1993年经安徽省人民政府批准为省级开发区。开发区总体规划面积20平方公里，一期开发面积10平方公里。开发区管委会作为市政府的派出机构，代表市政府全面负责开发区的建设和管理，全权处理开发区一切事务。管委会内设办公室、人力资源局、社会发展局、经贸发展局、招商局、建设环保局、财政局。市直国土、工商、税务、质监、公安、城管等部门，分别在开发区设立了分支机构。开发区管委会和各分支机构集中在开发区投资服务中心办公，为入区企业提供全程“一站式”服务。二、项目概况 淮南技师学院项目位于安徽省淮南工业区内。项目的基地范围三面临路，东靠安兴路，南临朝阳路，西临富荣路，总用地266666.7平方米（约合400亩）。规划建筑面积181839.6平方米。项目建设内容包括：主教学楼、学生实习实训楼、培训鉴定中心、图书馆、宿舍、食堂、多功能厅、体育馆、教师周转房、室外体育场地及学校相关的配套服务设施。 第二章 总体设计 一、规划设计依据 淮南经济开发区总体规划 发改社会[2011]90号文件 《建筑设计资料集》（第二版） 《民用建筑设计通则》 【JGJ37-2006】 《学校设计规范》 【GBJ96-2006】 《建筑设计防火规范》 【GB50016-2006】 《高层民用建筑设计防火规范》 【GB50045-2006】 业主提供的设计要求文件和相关电子文件 开发区新校区位置图PDF 《淮南城市规划技术管理规定》 二、规划指导思想 1．生态化理念 总体规划依据本项目基地的环境条件，充分利用好周边的自然地带及人造景观，综合处理步道，绿化植被，小品景点等环境要素，并以此为主线，使整个校园与自然生态环境互相交融，共生共荣。同时提升地域和环境的内涵价值，让学校不仅仅是一个教书育人的场所，更是为广大师生提供一个宜人的生活活动环境。实现“校”和“园”的一体化。 2.人性化理念 坚持以人为本，在学校的设计中就是以师生为本的原则，遵循师生的学习，生活规律，规划中将教学区与生活区，生活区与体育活动区、教学楼组团与实训楼组团等联系紧密的功能区域相对紧邻布置，流线最便捷，使用最方便；将离东侧火车道较近的区域布置成体育运动场地，同时将运动区和生活教学区通过景观环境适当隔离，进而实现动静分离，实现创造人性化校园空间。 3、可持续发展理念 坚持可持续发展的要求，建筑布局合理，节约用地，房间功能多样灵活，可适应不同使用要求；在建设设计中采用适宜的生态建筑技术策略来降低建筑能耗。综合考虑土地利用、规划功能布局、区域地理条件、建筑单体设计等因素来实现校园规划的可持续性发展。 4．整体的体系化设计理念 系统是形成校园空间秩序的重要方法。采用数字信息化的运行理论，集成高效的组织原则是进行功能分区、道路网络和空间使用设计的准则。 三、规划结构 根据上述几点规划设计指导思想，本项目的总体规划设计如下： 1．整体空间结构——系统、有机、穿插、共融 本项目的总体规划设计着意创造二十一世纪优良高雅的教学建筑模式，体现现代职教运作模式，形成系统化有组织的有机整体结构，整体空间结构可概括为“一心”、“两轴”“四区”的形式。 （1）“一心”：由经朝阳路上的校园主入口进入教学楼门前广场，形成一个以教学楼为主的教学区中心区，整个校园由9层的教学楼形成校园的制高点，统领整个校园建筑群。主教学楼的前后广场又形成了整个校区的环境中心。 （2）“两轴”：校园的整体空间骨架是由纵横两条轴线构成（1）校园的纵轴也是校园结构和合景观上的主轴：分为起、承、转、合。轴线起于入口广场，承接于实训楼、培训鉴定中心，转于主教学楼建筑，合于用地北侧的体育馆，充分体现了井然有序学校教学空间环境（2）校园次轴：一条起于校园东入口联系教学区东西交通的一条水平交通轴线，加强了校区东西方向的联系，强调了校园流线的