认识你真好(120-慈大附中.PPTVIP

分段能力指標---語文領域 分段能力指標---生活領域 分段能力指標---健康與體育領域 活動一：認識你真好(120’) 活動二：慈小新生活(80’) 一、教師以遊戲方式（唱歌）介紹自己,讓學生學習自我介紹的方法。 二、教師提問，引導孩子回憶從歌唱中認識了老師的哪些相關訊息。 （教師引導學生瞭解專心的重要） 三、揭示教師製作完成的名片卡，並指導孩 子完成屬於自己的『不一樣的名片』。（老師可以協助不會寫名字的同學，請他 在卡片上插畫） 四、每個孩子透過猜拳遊戲和歌曲認識身邊 的新朋友。（讓小朋友練習與人互動） 五、請孩子3~4人為一組，上台互相介紹自 己的新朋友，並展示完成的名片卡。 （讓小朋友將活動中學到的說給別人聽） 六、教師提問，孩子發表自己的想法。 1.認識新朋友有什麼樣的感覺？你喜歡你的新朋友嗎？為什麼？ 2.怎樣才會成為一個大家喜歡的人呢？ 3.同學間要如何做，才能相親相愛的相處呢？ 七、透過繪圖方式，兩兩相對，彼此彩繪出好朋友的肖像畫。作品完成後，並請學童嘗試介紹。 八、教師歸納說明 1.在學校中遇到師長、同學要有禮貌的打招呼及問候。（請學生發表如何和師長同學打招呼） 2.同學間若產生紛爭，要能夠互相包容，和 平相處。(融入靜思語教學─對人要寬心， 講話要細心。)（教師請學生想想為什麼要 包容別人） 3.在學校中遇到困難，可以勇敢的請老師及 同學給予協助。小朋友間也要養成互助合 作的好習慣，成為一個『手心向下』的小 菩薩（有能力助人的小菩薩）。 一、教師引領『快樂小天地』歌曲教唱。 二、教師簡介校園各處室，並進行『校園大進擊』： 1.認證規則說明。 2.叮嚀注意事項。(安全和禮貌) 3.利用下課時間進行認證活動。 4.鼓勵並表揚完成認證的學童。 四、教師歸納 1.校園中的每一個地方，都有其特別的功 能與美好之處，勇敢去探索，就能拓展自 己在學校中的學習範圍。 2.遊戲及探索中，要注意應有的禮節、規則 及安全，才能玩得更加盡興。 3.懂得珍惜我們的環境，才能延續物命，讓校園生活更加美好。 教學評量 學生能自然的說出自己的姓名和喜好。 學生能說出好朋友的優點，並能和同學和睦相處。 學生能完成認證活動，並認識校園各處室的功能。 * * 指導教授：張景媛教授 設 計 者：花蓮市慈大實小團隊 陳怡寧、徐楹茜 校園新生活 設計理念 孩子進入一年級時，總是滿懷期待與不安；當學童進入學校，首要之件不外乎是幫助孩子如何熟悉與適應新環境。 在本單元中，將透過分享討論、闖關認證、歌曲律動、實際操作等方式，期許化解孩子初入學時的緊張情緒，從而感受到成長的喜悅，並能喜歡上學！ 《校園新生活》 適用年級：國小一年級 教學時數：200分鐘 相關學習領域：語文領域 綜合領域 生活領域 慈濟人文 健康與體育領域 《校園新生活》 教學目標 透過歌曲律動、繪畫與遊戲，讓孩子認識自己的學校、班級、同學及老師，產生對『慈小』的歸屬感。 指導孩子透過參觀及闖關認證，認識學校各處室的位置與功能，建立解決問題的基本能力。 《校園新生活》 《校園新生活》 A-1-2-1-1 能利用注音符號，提昇說話及閱讀 能力。 B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。 C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。 分段能力指標---綜合領域 1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。 2-1-4 認識並欣賞週遭環境。 《校園新生活》 2-1-2 描述自己身心的變化與成長。 9-1-4 養成動手做的習慣，察覺自己也 可以處理很多事。 9-1-7 喜歡探討，感受發現的樂趣。 分段能力指標---慈濟人文 綜3-1-2 體會團體合作的意義，並能關懷團體的成員。 《校園新生活》 1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並能 表現於生活中。 6-1-5 了解並認同團體規範，從中體會並 學習快樂的生活態度。 《校園新生活》 活動主題 《校園新生活》 活動一：認識你真好(120’) 《校園新生活》 活動一：認識你真好(120’) 《校園新生活》 活動一：認識你真好(120’) 《校園新生活》 活動一：認識你真好(120’) 《校園新生活》 活動一：認識你真好(80